Gränbyskolan Svenska: litteraturhistoria år 8

Ni ska lära er om olika litterära epoker med några kända författare och hur deras verk påverkade samhället. Någon epok har vi avklarat, antiken till exempel, men några har vi allt kvar att lära oss och läsa ur. Vi kommer att börja vid upplysningen och jobba oss framåt. Vi ska läsa och diskutera samt se på filmklipp och nyttja Studi.se för att kunna utifrån en text avgöra epok, författare, titel och samhällspåverkan. Du kommer få ett häfte med utvalda texter från de epoker vi kommer att arbeta med. Häftet finns under Uppgifter.

Ämnesmål till dig som elev. Följande ska du lära dig:

Introduktionsfilmen https://www.youtube.com/watch?v=qEx_nKamJ7I börjar vi med att titta på.Följande epoker ska vi jobba med (men inte alla som är listade nedan), tillsammans och i grupper:

 

1. Upplysningen (1700-tal)

Voltaire: Candide (roman)

Defoe: Robinson Kruse (roman)

Bellman: Gubben Noak, Fredmans sånger (sång, lyrik)

2. Romantiken (1800-tal)

Stagnelius: Till förruttnelsen (lyrik)

Tegnér: Den döde (lyrik)

Mary Shelly (skräckromantik, roman) 

3. Realismen och naturalismen

Strindberg: Ett halvt ark papper (novell)

Almqvist: Det går an (roman) 

Lagerlöf: Kejsaren av Portugallien (roman)

Söderberg: Pälsen (novell)

Martinson Moa: Brevet (roman)

Moberg: Mor ska baka brö (roman)

4. Litteratur efter andra världskriget 1945-

Lindgren: Pippi går på kalas (novell)

Bedömning. Så här kan du visa vad du lärt dig:

1. Var aktiv under lektionerna. Är du inte det är det bara provet jag bedömer dig efter.

2. Skriv bra på provet som vi ska ha. Datum bestäms senare.

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

Uppgifter

Häfte litteraturhistoria

Häfte litteraturhistoria Upplysning till modern tid.pdf