<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=5667051141&amp;lppId=5666431428" width="317" height="250" />
<h4>Vart ska vi? Arbetsplanens fokusm&aring;l - Lpf&ouml;18 Personal kommunicerar med tecken Personal kommunicerar med bilder Personal kan hantera olika hj&auml;lpmedel f&ouml;r att st&ouml;dja barn med annat modersm&aring;l &auml;n svenska Begreppet matematik skall bli synliggjort f&ouml;r barnen genom personalen Koppla till de m&aring;l i Lpf&ouml;18 som inneh&aring;ller de h&auml;r arbetsplansm&aring;len</h4>
<h4>Hur g&ouml;r vi? Milj&ouml;</h4>
<ul>
<li>Ute - Vi letar efter maskar och mat till de.</li>
<li>Inne - Vi g&ouml;r ett maskbo och en QR-kod med fakta om masken, l&auml;sa b&ouml;cker g&ouml;ra egna maskar, filmer.&nbsp;</li>
</ul>
 F&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt
<ul>
<li>Vi pedagoger m&aring;ste vara n&auml;rvarande med barnen f&ouml;r att tillsammans med dem uppt&auml;cka och ta vara p&aring; intresset kring maskar. Har vi ett medvetet f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt tillsammans med barnen s&aring; kan vi pedagoger se intressen, strategier och kunskaper som er&ouml;vras. N&auml;r vi tar vara p&aring; det och dokumenterar l&auml;rprocesserna hos barnen kan vi sedan utv&auml;rdera och utveckla temat fram&aring;t.</li>
</ul>
 Material
<ul>
<li>Vi anv&auml;nder oss av jord, sand, fruktrester, l&ouml;v i ett maskbo f&ouml;r att tydligg&ouml;ra maskens liv.</li>
</ul>
Arbetss&auml;tt
<ul>
<li>AKK - Vi kommer under v&aring;rt tema att ta fram samtalskartor tillsammans med barnen d&auml;r fokuset &auml;r maskar. Vi kommer &auml;ven att l&auml;gga detta fokus i v&aring;r kommunikation med hj&auml;lp av tecken n&auml;r vi kommunicerar med barnen.</li>
<li>Matematik - V&aring;rt m&aring;l med detta tema &auml;r att lyfta fram olika omr&aring;den inom matematiken s&aring; som volym och m&aring;ttenheter, antalsuppfattning och l&auml;gesbegrepp. Detta f&ouml;r att visa en variation p&aring; vad matematik kan vara.</li>
<li>Pedagogisk dokumentation - Vi kommer arbeta med pedagogisk dokumentation som inneb&auml;r att vi kommer observera barnen, dokumentera deras intresse och l&auml;rprocesser tillsammans med dem. Detta kan vi&nbsp;genomf&ouml;ra om vi bjuder in barnen med fr&aring;gor och&nbsp;reflektioner kring deras egna uppt&auml;ckter och l&auml;rande och synligg&ouml;r vad vi gjort. &nbsp;Utifr&aring;n dessa reflektioner kan vi&nbsp;utv&auml;rdera och utveckla temat f&ouml;r att kunna g&aring; vidare.</li>
</ul>

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

Maskar

Matriser i planeringen

Uppgifter