Berättande texter - Sagomattan

"Det var en gång..." "För längesedan fanns det en...." "Det var en tidig höstmorgon..." Här är tre vanliga fraser som sagor kan börja med. Men en saga behöver fler delar för att den ska bli komplett. Under vårt sagotema kommer du att få lära dig hur en berättande text ser ut och hur en saga är uppbyggd. Vi kommer ta hjälp av Sagomattan och DU kommer att bli stjärnskrivare!

Syfte för arbetsområdet

Undervisningen i svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i både tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften. De ska ges möjlighet att förstå hur en berättelse är uppbyggd och hur man fångar en läsare. Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva.

Vad ska vi göra?

• Vi kommer att tillsammans titta på Sagomattan som är ett material från barnkanalen.
• Vi kommer utgå från en strukturerad mall och gå igenom rubrikerna, huvudperson, problem, hjälpreda, lösning och slut.
• Vi kommer skriva egna sagor samt i par både på Ipad och med penna.
• Vi kommer träna på att skriva berättande texter med tydlig inledning, handling och slut enligt checklista.

 

  Hur ska vi göra? 

• Vi kommer att skriva gemensamma sagor i halvklasser och rita passande bilder till.
• Du kommer få arbeta både enskilt och i grupp.
• Vi kommer använda oss av olika lässtrategier för att förstå sagorna; t ex tänka högt, leta svåra ord, vad kommer att hända sen osv.
• Du kommer att få skriva både för hand och på ipad
• Du kommer att få använda dig av tydlig mall för att förstå strukturens uppbyggnad.
• Du kommer att få öva på att ge omdöme om en kompis saga. Vi tar hjälp av en "två stjärnor och en önskan-mall".

 

Bedömning:

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

•  skriva sagor med en röd tråd; tydlig början, handling och slut.
•  använda stor och liten bokstav på rätt sätt.
• lämna mellanrum mellan orden.
• rita passande bilder till dina texter
• ge enkla omdömen till en kompis

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.