Kemi - kemiska processer i naturen.

Ämnesområde: Vatten och luft, Kretslopp, Fotosyntes Miljö: försurning och växt-huseffekt

 Vad? Vi tar en titt på vår natur och de kemiska föreningar som cirkulerar i olika kretslopp samt hur de påverkar vår miljö.

Varför?

Centralt innehåll i årskurs 4-6, från Skolverkets kursplan

• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Luftens egenskaper och sammansättning.
• Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.
• Fossila och förnybara bränslen. Deras betydelse för energianvändning och påverkan på klimatet.

När?

Vecka 18-21,  prov 25/5

Hur?

Genom föreläsningar och arbeten under lektioner samt filmer och övningsuppgifter som du sparar i din gröna mapp.

Redovisning och bedömning

Du bedöms under lektioner men även under prov samt läxförhör.

Begrepp:

Atommodell (proton, neutron, elektron), Atom, molekyl, kemisk förening, grundämne, aggregationstillstånd, kondensation, transpiration, avdunstning, sublimering, kretslopp, fotosyntes, kemisk reaktion, fossila bränslen, växthuseffekten

Kemiska formler att kunna: O₂, CO₂, H₂, CH₄, H₂O, O₃, N₂

Lektionsplanering:

V.18- (2 lektioner)

Repetition: Atomer och molekyler; Hur är en atom uppbyggd? Vad är skillnaden mellan en atom och en molekyl, en kemisk förening och ett grundämne?

Luftens sammansättning. Vilka ämnen består luft av, varför är luften tunnare ju högre upp man kommer, hur kan flygplan flyga, väger luft något.

https://www.youtube.com/watch?v=wvBahODqXdU

https://www.youtube.com/watch?v=Tu1L-9TYRY0 

V.19- (3 lektioner)

Vattnets kretslopp. Vad kallas ett ämnes tre faser, vad kallas de övergångar där ex. vatten byter aggregationstillstånd.? Hur går kretsloppet till? Vattenrening?

https://www.youtube.com/watch?v=jdY5CKowtIw

https://www.youtube.com/watch?v=IWf58FNtB0g

Fotosyntes (en kemisk reaktion). Hur sker fotosyntesen? Vad behövs för att fotosyntesen skall ske? Vad innebär cellandning? Vad är det som gör att träder växer?

https://www.youtube.com/watch?v=XBnG5Ty6VT8

V.20-(3 lektioner )

Fossila bränslen och växthuseffekt. Vad är det och var kommer de ifrån? Hur är påverkan på vårt klimat? Vilka är växthusgaserna? Vad kan vi göra för att förändra?

https://www.youtube.com/watch?v=x0DSMH2GILc,

V. 21 (2 lektioner)

Repetition samt ta igen.

V.22-Prov måndag 25/5 

Böcker:

Biologi 4-6 Utkik, Gleerups: Sid 80-86

Boken om Fysik och Kemi, Hans Persson, Almqvist & Wiksell: sid 18-19, 46-47, 48-50, 57, 97-98 + bilderna på pärmens insida (både bak och fram)som illustrerar, fotosyntesen, växthuseffekten, vattnets kretslopp, de tre formerna.

	E	C	A
Begrepp	Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp. I enkla och till viss del underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.	Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp. I utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.	Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av kemins begrepp. I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.
Kommunicera	Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp. Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning	Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp. Eleven kan även föra utvecklade resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.	Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av kemins begrepp. Eleven kan även föra välutvecklade resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.