Skåne - vår del av världen år 3

LPP om Skåne

Skåne

Under vårterminen kommer vi att arbeta med vårt tema om Skåne. Under temats gång kommer du att få lära dig mer om vårt landskap. Du kommer: Känna till Skåne, på kartan.

•  Du kommer få lära dig om några historiska platser i Skåne och några viktiga händelser i Skånes historia. 
•  Känna till skånska traditioner och typiska skånska kännetecken, Skånes flagga, Skånes landskapsblomma, Skånes landskapsdjur och Skånes landskapsvapen.
• Du kommer även att få lära dig mer om några kända städer och platser i Skåne. 
• Du kommer få lära dig om Skånes gränser, naturområden och hav. 
• Du kommer få söka information i böcker, faktablad och på internet, samt skriva egna faktatexter och göra egna bilder.
• Du kommer få arbeta med hur Skåne ligger i förhållande till Sverigekartan, norden och världskartan. 
• Du kommer få arbeta med att placera ut Skånes olika områden. 

Målet med undervisningen är att utveckla förmågan att...

• ta ett personligt ansvar för dina studier
• skriva faktatexter utifrån olika källor
• använda grundläggande geografiska begrepp och tolka och analysera kartor
• redovisa fakta som du har samlat om ett område 

Så här ska vi arbeta

Vi inleder temat genom att diskutera vad vad vi kan om Skåne sedan tidigare. Vi repeterar vad en by, stad, kommun, landskap och land är. Sedan kollar vi närmre på Skåne hur det är förhållande till Sverige. 

Vi kommer arbeta med Skånes flagga, landskapsvapen, landskapsdjur och landskapsblomma. Du kommer få skriva fakta och göra egna bilder till dessa. Under temats gång kommer du också att få ta reda på fakta om några kända städer och platser i Skåne. Du kommer att få höra eller läsa några kända myter, som är kopplade till kända platser i Skåne. Du kommer få välja ett område att fördjupa inom Skåne som du sedan kommer få skriva en faktatext till och presentera för gruppen. Du kommer få ta del av andra elevers fördjupningsområden inom Skåne. 

När vi arbetar med Skånes karta, kommer du att få lära dig några viktiga geografiska begrepp som sjö, hav, ö, å, norr, söder, väster, öster. Du kommer lära dig att avläsa en karta men också  rita egna kartor. Vi kommer att läsa böcker, titta på filmer, söka information på nätet, faktablad och faktaböcker för att finna fakta. 

 

Detta ska bedömas

se matris

Läroplanskopplingar

Läroplan

• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk.
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Kriterier

• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.