Biologi åk 8. Kärlek, sex och samlevnad

Här kommer vi att lära oss om det mesta kring samlevand och sexualkunskap. Kärlek och relationer kommer också att ha en central del.

Koppling till läroplanen - förmågor & centralt innehåll

Undervisningen (Konkretisering av läroplan)

Undervisningen planeras ihop med eleverna utifrån deras förkunskaper!

I undervisning kommer du att lära dig om... (Vad?)

Mål att kunna inför prov:

- Hur befruktningen går till och vad som händer i stadierna närmast efter befruktningen.
- Vad menstruation (mens) är och innebär och vad den har för betydelse för befruktningen. (Koll på menstruationscykeln)
- Vilka preventivmedel som finns och hur de fungerar och hur de används. (Även vad de skyddar mot)
- Känna till namn på olika sexuella minoritetsgrupper och vilken sexuell läggning de har.
- Känna till vilka olika könssjukdomar som finns. Hur man blir smittad av dem, vilken symptom man får av dem och hur man skyddar sig mot dem.
- Vad puberteten är och vad den innebär för kroppen för flickor och pojkar.
- Känna till vad följande begrepp betyder. Samlag, onanera, oralsex, analsex, porr, orgasm, abort, erektion, gynekolog, homosexuell, heterosexuell, impotens, incest, insemination, kejsarsnitt, klimakterium, mammografi, masturbera, missfall, prostitution, sterilitet, testosteron, ultraljud, östrogen, provrörsbefruktning.
- Känna till vilka delar som mannens och kvinnans könsorgan består av och kunna placera de på rätt ställe på en skiss.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Vi kommer också att prata om vad lagen säger om olika områden kopplade till sexualitet som, smittskyddslagen, prostitution, sexuella trakasserier, samtyckeslagen, abortlagen mm.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dessutom kommer vi att ha många diskussioner om ämnen där det egentligen inte finns några ”rätt eller fel som t.ex.
- Hur är det att vara tillsammans med någon?
- Hur blir man tillsammans med någon?
- Vad innebär förälskelse och kärlek och hur påverkar det oss?
- När är man mogen att ha sex?
- Varför är det viktigt att använda kondom och när i ett förhållande kan det vara ok att inte skydda sig med kondom?
- Hur är det att vara förälder, vill du bli förälder en dag?
- Vad finns det för argument för och emot porr?

I undervisningen kommer vi att... (Hur?)

- Arbeta med bokens text och instuderingsfrågor
- Titta på film
- Ha genomgångar och diskussioner
- Skolsyster medverkar vid något pass och svarar på frågor

Bedömning

Redovisningssätt planeras ihop med eleverna utifrån deras förkunskaper!

Du kommer visa dina kunskaper/förmågor på följande sätt (Hur?)

Delta i diskussioner
Genomföra undersökning om fröer
Ha ett skriftligt prov.

Följande kommer att bedömas (Vad?)

Se matris!

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,
• respekterar andra människors egenvärde,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.
• Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer.
• Människans sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. Metoder för att förebygga sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter på individnivå, på global nivå och i ett historiskt perspektiv.
• Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.