Vårprat på Rinkebyskolan

Sommar i P1 är ett radioprogram i Sveriges Radio som sänds varje sommar. I programmet har inbjudna sommarpratare, eller sommarvärdar, ett eget radioavsnitt under varsin dag. I avsnittet presenterar de sig själva, talar om valfria ämnen och spelar musik som de själva valt. Nu ska ni göra ett eget poddradioavsnitt som vi kallar för vårprat. Vad vill du berätta om, vad är viktigt för er att säga så här i slutet av nian? Hitta din inre röst och släpp loss dina berättelser. Jag lyssnar.

Skriv ditt eget "prat" och gör en egen podd! veckorna 19-21

Först måste du komma på vad du ska tala om. Ämnet kan handla om dig, en dag i ditt liv som var speciell för dig, en händelse, en sommar (t ex), eller "när jag upptäckte att jag faktiskt var bra på att sjunga /skriva/ spela fotboll" el dyl.

Det kan också vara en del av din släkthistoria, en mormors resa i livet, eller "min pappas barndom". Här gäller det att skriva målande och gestaltande som vi arbetat med tidigare.  Skriv ett talmanus.

Träna på att läsa ditt talmanus som till en lyssnarskara som du vill fånga med en spännande berättelse. Läs upp den och spela in.

Din podd ska vara minst 5 minuter och som längst 10 minuter. Du ska ha med tre valfria låtar.

 

Mål

Under momentet ska ni öva på att använda rösten, stilfigurer och gestaltningar genom att skriva ett talmanus och spela in ett podradioavsnitt. Ni ska utsmycka språket och använda er röst för att förmedla både känslor och bilder utan att lyssnaren ser dig. Ni ska sedan analysera.

  

Arbetsform 

Vi kommer analysera och diskutera några sommarprat i klassen. Du kommer att få förståelsefrågor och analysfrågor efter lyssning.

Du ska göra en tankekarta om "pratet", i den tar du upp alla trådar du kommer på.

Du ska sedan utifrån din tankekarta skriva ett enskilt talmanus. Du ska skriva det i WORD

Ni kan till exempel använda apparna Garageband, iMovie eller Opinion.

 

 

Bedömning

SENAST fredag 22/5  lämnar di in det inspelade sommarpratet och talmanus. Inspelningen skickar ni till min e-post. 

Din förståelse av de sommarprat vi lyssnar på kommer också att bedömas.

 

Tips på sommarpratare*

Henrik Dorsin (2012, repris 2017)

Emil Jensen (2016)

William Spetz (2017)

Linnéa Claeson (2017)

Bianca Ingrosso (2018)

Marko ”Markoolio” Lehtosalo (2018)

Madeleine In Hwa Björk (2019)

Jonas Hassen Khemiri (2019)

Hamidi Jafar 

Dogge doggelito

Stina Wolter

Ison Glagow

Amanda Zahui

* Du kan lyssna på sommarprat på Spotify, i appen Podcaster eller på Sveriges Radios hemsida https://sverigesradio.se/sommarvinterip1

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.

Uppgifter

Stilfigurer

Här är PowerPointen från lektionen 5 september då vi gick igenom stilfigurer.

Stilfigurer.pptx

Uppgiftsbeskrivning

Sommarprat uppgiftsbeskrivning.docx

Här beskrivs de inlämningar som in ska göra. Här står inlämningsdatum och ytterligare information för att kunna utföra uppgifterna korrekt.

Inlämningsuppgiften är tredelad:

1. En tankekarta
2. ett inspelat sommarprat
3. ett talmanus
4. En analys av ett sommarprat

Analysmall

Analysmall.docx

När ni analyserar William Spetz, Kodjo Akolor och valfri sommarvärds sommarprat använder ni den här analysmallen.

Ni ska även använda en liknande mall när ni analyserar ert eget sommarprat. Använd tydliga exempel och peka ut gestaltningar och stilfigurer. Förklara varför ni har skrivit manuset så som ni gjort.