kritiskt förhållningssätt #corona

Arbetsområde

 

Det här delmomentet handlar om hur vi kommunicerar i dagens mediesamhälle och hur utvecklingen sett ut över tid. Vi kommer vidare att undersöka hur ett nyhetsinnehåll sprids och informeras om och framförallt hur det bemöts. I arbetsområdet fokuserar vi på källkritik och hur vi förhåller oss till medierna. Ni ska under fyra lektioner arbeta med #corona ur ett kommunikationsperspektiv. Sedan följer fyra lektioner med konspirationsteorier. Momentet kommer att pågå under veckorna 12+13+14+16+17

 

Momentblad Kommunikation, medierna och ett kritiskt förhållningssätt

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Sociala och kulturella förhållandens påverkan på människors interaktion och kommunikation.
• Gruppens och det sociala sammanhangets betydelse för interaktion och kommunikation.
• Interaktion och kommunikation vid konflikter och konflikthantering.
• Framväxten av mediekulturer och användandet av digitala medier samt deras betydelse för människors liv och lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Användning av informationsteknik som redskap för kommunikation och information.

Kriterier

• Eleven beskriver utförligt och nyanserat människors interaktion och kommunikation. Eleven ger också exempel på hur interaktion och kommunikation påverkar människors lärande och deltagande i sociala och pedagogiska situationer. I beskrivningarna använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser.
• Eleven beskriver utförligt människors interaktion och kommunikation. Eleven ger också exempel på hur interaktion och kommunikation påverkar människors lärande och deltagande i sociala och pedagogiska situationer. I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.
• Eleven beskriver översiktligt människors interaktion och kommunikation. Eleven ger också exempel på hur interaktion och kommunikation påverkar människors lärande och deltagande i sociala och pedagogiska situationer. I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.
• Eleven söker och bearbetar med säkerhet information från olika källor samt värderar den med nyanserade omdömen.
• Eleven söker och bearbetar med viss säkerhet information från olika källor samt värderar den med nyanserade omdömen.
• Eleven söker och bearbetar med viss säkerhet information från olika källor samt värderar den med enkla omdömen.
• Eleven diskuterar utförligt och nyanserat egna och andras attityder, värderingar och handlingar i samband med presentationen. I diskussionen framför eleven välgrundade och nyanserade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.
• Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar i samband med presentationen. I diskussionen framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.
• Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar i samband med presentationen. I diskussionen framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.

Uppgifter

Muntlig presentation - konspirationsteorier

Det förekommer en hel del rykten om konspirationsteorier på nätet. Grundtesen är att det bakom särskilda samhällsförändringar eller fenomen finns en illasinnad grupp med intention att förstärka sin makt eller skapa kaos. Den mediala tidsålder vi lever i möjliggör för spridning av dessa teorier. Kan det beror på bristande källkritisk kompetens mån tro?

I denna uppgift ska du granska konspirationerna. Ni kommer att arbeta enskilt och du har fått tilldelad en konspirationsteori se dokument. I ert arbete ska ni redogöra för bakgrunden; alltså händelsen som är upprinnelsen till teorin, hur teorin uppkom, vilka människor/ vilken grupp som ligger bakom samt redogöra för vilken spridning eller vilket resultat som teorin fick. Tänk på att aktivt tillämpa de källkritiska metoderna som vi har gått igenom och att källhänvisa. 

Arbetet ska lämnas in skriftligt och även presenteras muntligt inför klassen, därför ska ni ha en Google Presentation som stöd till er presentation. Däri ska även ingå länkar till ett nyhetsklipp eller film och nyhetsrapportering. Presentationen ska vara mellan 12-15 minuter. De muntliga redovisningarna äger rum måndagen den 27:e april och måndagen 4 maj, torsdagen den 7 maj se redovisningslista.