Str&auml;vansm&aring;l&nbsp;
Att p&aring; ett lekfullt s&auml;tt v&auml;cka elevernas intresse f&ouml;r matematiken och f&ouml;r att fr&auml;mja deras matematiska f&ouml;rm&aring;ga.
Undervisningens inneh&aring;ll:
Vi har bl.a. tr&auml;nat p&aring;&nbsp;
<ul>
<li>att r&auml;kna fram- och bakl&auml;nges</li>
<li>att r&auml;kna fr&aring;n ett givet tal</li>
<li>att anv&auml;nda r&auml;kneord (t.ex. genom almanackan)</li>
<li>de geometriska formernas namn och egenskaper</li>
<li>att sortera p&aring; olika s&auml;tt (utifr&aring;n f&auml;rg, form, storlek och antal)</li>
<li>j&auml;mf&ouml;relseord (t.ex. l&aring;ng, l&auml;ngre, l&auml;ngst; m&aring;nga, fler, flest)</li>
<li>begrepp som dubbelt/h&auml;lften</li>
<li>tidsbegrepp som t.ex. klockan (hel- och halvtimme) veckodagar, m&aring;nader och &aring;rstider</li>
<li>m&ouml;nster (se och uppt&auml;cka, beskriva och forts&auml;tta ett givet m&ouml;nster)</li>
<li>l&ouml;sa enkla matematiska problem</li>
<li>huvudr&auml;kning</li>
</ul>
OBS!
De str&auml;vansm&aring;l som ej &auml;r ifyllda arbetar vi vidare med i &aring;k 1. &nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Matematik

Matematik i förskoleklass

använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem,

Enkla matematiska resonemang för att undersöka och reflektera över problemställningar samt olika sätt att lösa problem.

Naturliga tal och deras egenskaper och hur de kan användas för att ange antal och ordning. Del av helhet och del av antal.

Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring.

Matematik i förskoleklass 2019-2020

Matriser i planeringen

Uppgifter