<div data-custom-block-type="atomic"><a alt="Vasatiden 1: Från Stockholms blodbad till intåget i Stockholm" data-custom-entity-type="EXTERNAL_ATTACHMENT" data-embed-url="https://docs.google.com/presentation/d/1f1l5DVL9hUbsEd6RH2gLHSLjZGW4wG4x5xM_31SAKak/embed?" data-name="Vasatiden 1: Från Stockholms blodbad till intåget i Stockholm" data-url="https://docs.google.com/presentation/d/1f1l5DVL9hUbsEd6RH2gLHSLjZGW4wG4x5xM_31SAKak/edit?usp=drivesdk" href="https://docs.google.com/presentation/d/1f1l5DVL9hUbsEd6RH2gLHSLjZGW4wG4x5xM_31SAKak/edit?usp=drivesdk" target="_blank" title="Vasatiden 1: Från Stockholms blodbad till intåget i Stockholm" >Vasatiden 1: Från Stockholms blodbad till intåget i Stockholm</a></div>Läs berättelserna om Gustav Vasas äventyr i Dalarna.Vilka läste du? Hur mycket tror du är sant?

Vasatiden 1: Från Stockholms blodbad till intåget i Stockholm

<h2>Vi kommer att arbeta med:</h2>
TIDSBEGREPP
Medeltiden, VASATIDEN &amp; Stormaktstiden
&nbsp;
SP&Aring;R FR&Aring;N 1500-TALET
Sveriges nationaldag firas 6 juni&nbsp;
Sverige &auml;r ett arvrike (Kungens barn &auml;rver tronen)
Vasaloppet (eller ja, att vi &aring;ker skidor samma str&auml;cka som Gustav Vasa gjorde f&ouml;r 500 &aring;r sedan)
&nbsp;
FRAMST&Auml;LLNINGAR AV H&Auml;NDELSER &amp; PERSONER
Samtala om hur historiska h&auml;ndelser och personer har framst&auml;llts olika genom olika tolkningar och olika tider.
Den danske kungen Kristian II kallades enligt en myt "den gode" av danskarna men "tyrann" i Sverige.
Var Gustav Vasa en landsfader eller en tyrann?
Peder Swarts kr&ouml;nika
&nbsp;
HISTORISKA BEGREPP
<ul>
<li>Kalmarunionen</li>
<li>k&auml;tteri</li>
<li>tyrann</li>
<li>riksf&ouml;rest&aring;ndare</li>
<li>arvrike</li>
<li>tronf&ouml;ljd</li>
<li>reformationen</li>
<li>protestantism, protestantiska kyrkan</li>
<li>fogde</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Media:</h2>
SLI:
<ul>
<li>Vasanytt</li>
<li>Gustav Vasa - frihetsman och Sveriges f&ouml;rsta arvskonung - Del 1</li>
<li>Gustav Vasa - reformator och landsfader - Del 2</li>
<li>Gustav Vasas barn - broder mot broder - Del 3</li>
<li>Sveriges historia - Vasatiden</li>
</ul>
&nbsp;
F&Ouml;RDJUPNING:
<ul>
<li><a href="https://archive.org/details/SverigesHistoria-Filmserie/Sveriges+Historia+-+Avsnitt+7+-+Vasatiden+(1520+-+1611).mp4" target="_blank" rel="noopener">Sveriges historia - Vasatiden</a></li>
<li><a href="https://youtu.be/T_VkSkKJf0g" target="_blank" rel="noopener">Reformationen</a></li>
<li><a href="https://youtu.be/oHi1owG4SoQ" target="_blank" rel="noopener">Historie&auml;tarna - Vasatiden</a></li>
</ul>

Historia

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.

VASATIDEN

Matriser i planeringen

Uppgifter