Ämnen:
Historia
·
Årskurs:
5 - 6
VASATIDEN
Långareds skola, Alingsås · Senast uppdaterad: 31 augusti 2020
Medeltiden avslutas med Stockholms blodbad. Nu börjar en ny tid, VASATIDEN. Mellan år 1523 - 1611 styrs Sverige av Gustav Vasa och sedan av hans söner. 1611 tar sedan hans sonson Gustav II Adolf över tronen och för Sverige in i den som kallas Stormaktstiden.
Vi kommer att arbeta med:
TIDSBEGREPP
Medeltiden, VASATIDEN & Stormaktstiden
SPÅR FRÅN 1500-TALET
Sveriges nationaldag firas 6 juni
Sverige är ett arvrike (Kungens barn ärver tronen)
Vasaloppet (eller ja, att vi åker skidor samma sträcka som Gustav Vasa gjorde för 500 år sedan)
FRAMSTÄLLNINGAR AV HÄNDELSER & PERSONER
Samtala om hur historiska händelser och personer har framställts olika genom olika tolkningar och olika tider.
Den danske kungen Kristian II kallades enligt en myt "den gode" av danskarna men "tyrann" i Sverige.
Var Gustav Vasa en landsfader eller en tyrann?
Peder Swarts krönika
HISTORISKA BEGREPP
- Kalmarunionen
- kätteri
- tyrann
- riksföreståndare
- arvrike
- tronföljd
- reformationen
- protestantism, protestantiska kyrkan
- fogde
Media:
SLI:
- Vasanytt
- Gustav Vasa - frihetsman och Sveriges första arvskonung - Del 1
- Gustav Vasa - reformator och landsfader - Del 2
- Gustav Vasas barn - broder mot broder - Del 3
- Sveriges historia - Vasatiden
FÖRDJUPNING:
Läroplanskopplingar
Syfte (4)
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
Kriterier (5)
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.
Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
