Svenska - skrivning vt 20

Under vårterminen 2020 arbetar vi med skrivning, där målet är att du ska kunna skriva olika slags texter, både fantasi- och faktatexter, på ett korrekt sätt. Du ska också kunna bearbeta texterna utifrån respons samt ge respons på andras texter.

Elevdel

Nedan följer alla de delar som ingår i vårt arbete med skrivning under höstterminen 2019.

Mål för arbetsområdet

Målet är

att du ska kunna skriva olika slags texter med begripligt innehåll och fungerande struktur samt språklig variation.

att du ska kunna använda dig av grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet.

att du ska kunna skriva berättande texter med gestaltande beskrivningar och enkel handling.

att du ska kunna göra sammanställningar som innehåller beskrivningar, egna formuleringar och där du använder ämnesspecifika ord och begrepp.

att du ska kunna ge omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet.

Bedömning

Unde arbetets gång bedöms din förmåga

att skriva olika slags texter med begripligt innehåll och fungerande struktur samt språklig variation.att du ska använda dig av grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet.

att skriva berättande texter med gestaltande beskrivningar och enkel handling.

att du göra sammanställningar som innehåller beskrivningar, egna formuleringar och där du använder ämnesspecifika ord och begrepp.

att du ge omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet.

Undervisning

Vi arbetar med strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.

Vi skapar texter där ord, bild och ljud samspelar. 

Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av dator.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser.

Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Vi arbetar med texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Vi fördjupar oss i berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad.

Vi  arbetar med beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Vi tittar på texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Vi tittar på texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, interaktiva spel och tv-program. Texternas innehåll,

uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Vi använder ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Kriterier

• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.