TEMA INSEKTER

Under höstterminen 2017 kommer vi att fokusera på Insekter och arbeta med detta som ett kontinuerligt projekt. För att arbeta med detta på ett lustfyllt sätt kommer vi att ta hjälp av specifika insekter som i turordning kommer att besöka oss på Rosenvägen. Vi kommer tillsammans med insekterna att utforska läroplanens olika delar. Vi kommer att arbeta utifrån ett projekterande samt uppdragsbaserat arbetssätt för att möjliggöra en fördjupande process som är föränderlig beroende på vart barnen befinner sig i sin nyfikenhet och utforskande.

BAKGRUND:

Under höstterminen 2017 kommer vi att fokusera på Insekter och arbeta med detta som ett kontinuerligt projekt. För att arbeta med detta på ett lustfyllt sätt kommer vi att ta hjälp av specifika insekter som i turordning kommer att besöka oss på Rosenvägen. Vi kommer tillsammans med insekterna utforska läroplanens olika delar. Vi kommer att arbeta utifrån ett projekterande samt uppdragsbaserat arbetssätt för att möjliggöra en fördjupande process som är föränderlig beroende på vart barnen befinner sig i sin nyfikenhet och utforskande.

Intresse hos barngruppen: 

Insekter:                       Barnen har visat ett tydligt intresse för insekter oberoende ålder.

Teater:                          Barnen har visat intresse för att spela teater för varandra

Bockarna Bruse:         Barnen visar intresse för sagan om bockarna Bruse

Siffror:                           Barnen visar nyfikenhet och intresse för siffror i glasen vid måltiden

Räkna:                           Barnen visar intresse kring att räkna antal barn vid samling

Uppstart av temaarbete:

När barnen kommer tillbaka efter sommaren möts de av lärmiljöer med naturen som inspiration och flertal olika insekter för att väcka barnens intresse och nyfikenhet.

• Det finns ett årsspindelnät på väggen. Barnens ansikten sitter på spindlarna på de månaderna barnen fyller år.

• Det kryper myror på golvet som leder till en myrstack och myrans livscykel  

• Det sitter nyckelpigor på väggarna som möjliggör för barnen att på olika sätt räkna från 0-10

• Vi klär entrén med brunt tyg och insekter som leder till ett stort insektsträd som sitter på väggen.

• Det finns en bokstavsmask på väggen med barnens namn och första bokstav

• Barnen får presentera sin sommarinsekt

Insekter:

Insekterna är ett gäng figurer som kommer att besöka oss i turordning på förskolan. Insekterna kommer att rikta sig till barn i olika åldrar för att skapa lekfulla lärostunder. Med hjälp av insekterna skapas det möjligheter att tillsammans med barnen samspela i olika utvecklande lärosituationer.

Myra

Det ringer i telefonen och det är myran som ringer till Rosenvägen och berättar att hen befinner sig utanför dörren. Myran undrar om det finns möjlighet att bo på Rosenvägens förskola. När Myran har flyttat in på Rosenvägen kommer myran att ge olika uppdrag till barnen. Avslutningsvis kommer Myran en morgon att lämna ett meddelande i tamburen med en QR-kod som visar att det finns ett paket någonstans i närmiljön till barnen. (Detta paket kommer att leda till nästa insekt) 

Bi

Det anländer ett paket till Rosenvägens förskola som innehåller en bikupa och en bidrottning samt en QR-kod med ett meddelande. Bidrottningen vill gärna bo hos oss och behöver fler bin som hjälper henne med honungen. Bidrottningen kommer att ge barnen olika former av uppdrag som behöver utföras och för var uppdrag som utförs kommer barnen få “belöning”(Exempelvis ett klistermärke). När barnen har avklarat samtliga uppdrag har dem blivit ”superbin” och får ett diplom.

Fjäril:

Avslutningsvis på tema insekter anländer en fjäril till förskolan för att besöka oss på Rosenvägen. Fjärilen har hört talas om allt vi har hittat på tillsammans med de andra insekterna och är super nyfiken på hur vi har det …

LÄROPLANEN: 

Förskolans läroplan är grundläggande för allt kvalitetsarbete inom förskolan. För att tydliggöra kopplingen mellan valt utvecklingsområde, läroplanens strävansmål och projektet har vi valt ut ett par av läroplanens strävansmål som fokus men trots detta skapa en öppenhet för andra strävansmål att inkluderas under processens gång. Vi kommer att använda oss av olika metoder för att säkerställa barnens lärande. Dessa metoder kommer att redovisas vid varje utvecklingsområde.

 

Värdegrunden

Lärområden utifrån läroplanen:

• Öppenhet, respekt, solidaritet, ansvar, hänsyn, hjälpsamhet, dilemman och livsfrågor i vardagen. Människors lika värde och respekt för allt levande.
• Lek och lust att lära. Självständighet och tillit till den egna förmågan. Konflikthantering, samarbete, ansvar och respekt.
  

Prioriterade mål inom värdegrunden:

• Lyssna på varandra
• Visa hänsyn till varandra
• Kunna samarbeta
• Att arbeta med TAKK i form av känslor

Temafokuserat mål:

• Förståelse och insikt för allt levande.

Språk:

Lärområden utifrån läroplanen:

• Språk, begrepp och samband. Lyssna, reflektera och ge uttryck för sina uppfattningar. Uttrycka tankar, ställa frågor, tala, berätta, kommunicera och argumentera. Skriftspråk, bilder, texter och medier, tolka och samtala.

Prioriterade mål inom språk:

• Prata inför grupp
• TAKK: Att inkludera TAKK i verksamheten för att utöka barnens språkliga möjligheter

Matematik:

Lärområden utifrån läroplanen:

• Undersöka, resonera, urskilja, uttrycka och pröva lösningar. Lokalisering, design, räkning, mätning, lek, förklaring

Prioriterade mål inom matematik:

• Geometriska former
• Lägesord
• Sortering

Naturvetenskap:

Lärområden utifrån läroplanen:

• Samband och urskiljning. Människor, natur och samhälle. Växter, djur, enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.

Prioriterade mål inom naturvetenskap:

• Att skapa förståelse för ett kretslopp

Temafokuserat mål:

• Förstå olika insekters kretslopp och näringskedjor
• GRÖN FLAGG

Motorik:

Lärområden utifrån läroplanen:

• Utveckla sin motorik, koordinationsförmåga och sin kroppsuppfattning. Hälsa och välbefinnande.

Prioriterade mål inom motorik:

• Att använda en sax
• Att kunna hålla i en penna
• Kunna följa instruktioner vid rörelseaktiviteter
• Promenader

Skapande:

Lärområden utifrån läroplanen:

• Förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer.

Prioriterade mål inom skapande:

• Öka tilliten till sin individuella skapande förmåga.
• Använda olika material för skapande

Barns inflytande:

Lärområden utifrån läroplanen:

-    Att förstå och handla efter demokratiska principer, samarbete samt delaktighet i beslutsfattande situationer.

-    Att skapa förståelse för begreppet demokrati

-    Att skapa förståelse för barnen kring deras delaktighet och inflytande i verksamheten

 

Prioriterade mål inom barns inflytande:

      -    Skapa möjlighet för barnen att vara med och rösta

      -    Att skapa förståelse hos barnen kring att de har möjlighet att påverka och besluta kring arbetet med                  insekter

Digitala verktyg och teknik:

Lärområden utifrån läroplanen:

• Intresse för bilder, texter och olika medier
• Urskilja teknik i vardagen, förstå hur enkel teknik fungerar

Prioriterade mål inom digitala verktyg och teknik:

• Skapa en presentation i book creator.
• Kunna genomföra enkla experiment (föremål som flyger

Musik:

Prioriterade mål inom musik:

-    Att skapa delaktighet för barnen kring att sjunga och lära sig nya sånger

-    Att skapa möjlighet för barnen att använda olika former av instrument

Samverkan

Enligt förskolans styrdokument inkluderar förskolans uppdrag samverkan med vårdnadshavare i form av en god relation vilket innebär att förskollärarna har ett ansvar att informera samt göra vårdnadshavarna delaktiga i verksamheten och verksamhetens planering och utförande. Utifrån vårt uppdrag ser vi den pedagogiska dokumentationen kring projektets process som en aktiv agent i samverkan med samtliga aktörer i förskolan. Den pedagogiska dokumentationen är tänkt ska skapa delaktighet för vårdnadshavarna i verksamheten utifrån samverkan mellan hem och förskola.

 

Unikum: Den pedagogiska dokumentationen kommer att ske via Unikum i form av blogginlägg och individuella lärloggar. Den pedagogiska dokumentationen medför även möjligheter för kartläggning av verksamheten samt vart barnen befinner sig i sin utveckling.

Portfolios: Vi kommer kontinuerligt att dokumentera i barnens portfolios som finns tillgängliga för vårdnadshavare, barnen och personalen.

Uppgifter

SOMMARINSEKT

Under sommaren 2017 fick barnen i uppdrag att fotografera en eller flera sommarinsekter som de under terminen fick möjlighet att presentera för barngruppen.

SVAMPAR

Utifrån barnens intresse och nyfikenhet för svampar valde vi att tillägna början av temaarbetet under hösten 2017 till fokus svampar. Barnen fick tillfällen i våra närområden där de kunde utforska svampar och samla dessa för att dokumentera. Barnen tog med böcker hemifrån som vi läste under samlingarna och vi dokumenterade diskussionerna i relation till vårt insektsträd.

JAGET

Under ett par veckor kommer vi med utgångspunkt Tema Insekter att arbeta med “JAGET”. För att arbeta med detta på ett lustfyllt sätt kommer vi att ta hjälp av Insekterna. Vi kommer även under tema “JAGET” att repetera tidigare tema och inkludera fokus insekter och Grön Flagg som kontinuerligt finns med oss i verksamheten. Vi kommer att jobba med kroppen, sinnen och känslor. För ett barn är det viktigt att lära känna sin kropp, att förstå hur man med hjälp av sin kropp utforskar omvärlden genom lukt, smak, känsel, hörsel och syn. Barnen behöver även hjälp med att förstå hur man läser av sina egna känslor och andras, därför kommer vi att arbeta med våra olika känslolägen. ”JAGET” Fokus på familj - Nära och kära kollage: Under höstterminen kommer vi att be samtliga föräldrar och barn om bilder på varje barns nära och kära. Vi kommer under läsårets gång att framställa kollage med bilder och beskrivning som finns tillgängliga i lokalen för barn, pedagoger och föräldrar. Alternativt göra en familj-bok. - Här bor jag: Barnen kommer ges möjlighet att ta med Myran Lars hem under ett par dagar för att tillsammans med Lars dokumentera sitt hem utifrån barnets perspektiv kring vad som är hem för dem. Efter hemvistelsen kommer vi att tillsammans med samtliga i barngruppen att samtala kring bilderna för att delge varandra. Bilderna kommer även att tilläggas i barnens nära och kära kollage. Fokus på kroppen - Ansikte: Ögonfärg, hårfärg, vart sitter ögon/näsa/mun … - Kroppen: Vart är fötterna/händerna/huvudet/axlarna etc. - Mäta: Mäta hur långa vi är på olika sätt utifrån olika metoder - Vilka former har kroppens olika delar? - Utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning Värdegrund Vi kommer att arbeta med värdegrund, för att det är viktigt med en god gruppanda, och att alla är kompisar med varandra. En trygg miljö och trygga barn är en förutsättning för att kunna tillägna sig kunskap. Vi vill att barnen ska lära sig samarbete, gemenskap och öka sin självkänsla och utveckla sin identitet. På detta sätt tror vi att barnen får förståelse för varandra och hur man är en bra kompis. Hur är man en bra kompis? - Känslor - Samtala om olika känslor och inkludera TAKK för känslorna - Tillsammans med barnen skriva ner regler som finns tillgängliga i lärmiljön - Tillsammans med barnen skriva ner hur man är en bra kompis - Främja samspel/samarbete genom olika samarbetsövningar - Selfies med fokus på känslor - hur ser jag ut när jag är arg, ledsen, glad etc?

FÄRG OCH FORM

Under ett par veckor inom tema insekter kommer vi att arbeta med Färg och Form utifrån olika former av aktiviteter. Under dessa veckorna kommer Myran Lars att ge barnen uppdrag som inkluderar färg och form samt olika ämnesområden. Färg och form kommer att pågå under ett par veckor men detta kan variera vart barnen befinner sig och kommer även att inkluderas vidare i verksamheten. Uppdragen utformas i verksamheten och tar utgångspunkt i barnens intresse och nyfikenhet men även verksamhetens utvecklingsmål och utvalda strävansmål från läroplanen.

RIM OCH RAMSOR

Under en av veckorna inom tema insekter kommer vi att arbeta med Rim och Ramsor utifrån olika former av aktiviteter. Under denna veckan kommer Myran Lars att ge barnen uppdrag som inkluderar rim och ramsor. Rim och Ramsor kommer att pågå under en vecka men detta kan variera beroende på vart barnen befinner sig och kommer även att inkluderas vidare i verksamheten. Uppdragen utformas i verksamheten och tar utgångspunkt i barnens intresse och nyfikenhet men även verksamhetens utvecklingsmål och utvalda strävansmål från läroplanen. Exempel på aktiviteter: Bilder som paras ihop utifrån rim, rim-pilar och Appen Bornholm som främjar barns språkutveckling.

HUR ÄR MAN EN BRA KOMPIS?

Utifrån värdegrunden valde vi under höstterminen 2017 att under ett par veckor arbeta med hur man är en bra kompis. Vi har haft samtal under samlingar kring hur man är en bra kompis och hur vi hanterar olika former av konflikter. Vi har läst böcker med fokus på värdegrunden och skapat kompis-hjärtan där barnen fick uttrycka vad de anser är viktigt utifrån att vara en bra kompis.

KÄNSLOR

Utifrån värdegrunden valde vi även under höstterminen 2017 att arbeta med olika former av känslor och då ha fokus på känslorna glad, ledsen och rädd. Vi tillägnade varje känsla en vecka och arbetade med känslorna på djupet. Med utgångspunkt i känslor inkluderade vi tema insekter och våra olika verksamhetsmål.

MYRAN LARS

Under höstterminen (HT17) flyttade Myran Lars in till oss på Rosenvägens förskola. Myran Lars har under terminen gett oss olika former av uppdrag som inkluderat verksamhetens olika mål. Vi har tillsammans med Lars lärt oss kunskaper om Myror men även massor med andra kunskaper som berör verksamhetens lärandemål samt temabaserade lärandemål. Lars har skapat ett lustfyllt lärande hos barnen och skapat nyfikenhet i barngruppen att lära Lars samtidigt som vi lär oss. Vid vårterminens början (VT18) inledde vi med att lämna ett uppdrag till barnen ifrån Myran Lars som varit med oss under hela förra terminen. Lars ville att barnen skulle besöka skogen för att samla material till att skapa sina egna myrstackar. Vi skapade även en frågesport som handlar om fakta om myror. Detta blev ett avslut för Myran Lars inför kommande insekt. Barnen fick även avslutningsvis spela in när de berättade om deras kunskaper om myror för att sedan skapa en QR-kod.

BIET BODIL

Under Februari månad fann barnen ett mystiskt föremål som hängde i taket på förskolan, det gick ett par veckor och barnen funderade och reflekterade kring vad föremålet kunde vara. Efter ett tag flyttade ett Bi in på Rosenvägen och vi förstod genast att det mystiska föremålet var en bikupa. Inuti kupan fanns ett meddelande där biet berättade att hon hette Bodil och ville bo hos oss.