Litteraturhistorieprojekt

I detta projektarbetet skall ni i grupper lära er om de olika litterära epokerna som den västerländska litteraturen delas in i från antiken till modernismen.

Litteraturhistorieprojekt, åk 8

I detta projektarbetet skall ni lära er om de olika litterära epokerna som den västerländska litteraturen delas in i från antiken till modernismen. Ni kommer att bli indelade i grupper i vilka ni tillsammans skall söka information utifrån ett antal frågeställningar. Informationen sammanställer ni, för att sedan presentera muntligt för klassen.

 

 

Frågeställningar

1.     Vilken eller vilka platser i världen var centrum för er litterära epok? Ange tidsperioden.

2.     Vad var typiskt för denna tidsperiod? Beskriv och förklara.

3.     Ta reda på två viktiga historiska händelser under denna tidsepok. Det bör vara händelser som påverkade samhället på ett betydande sätt och därmed också litteraturen. Beskriv och förklara.

4.     Vilken typ av litteratur, texter, var typiskt för denna tid? Beskriv genrerna och ge exempel på dem.

5.     Ta reda på två författare som var kända från denna tid som skrev i någon av de ovan nämnda genrer.  (Ungefär som ni gjorde med Selma Lagerlöf.)

 

 

Arbetsgång

A.   Tillsammans i gruppen tar ni reda på fråga 1 och 2. Skriv in informationen på en gemensam tankekarta.

B.    Dela nu upp uppgift 3 t.o.m. 5 emellan er i gruppen.

C.    När ni hittar information skriver ni in det i den gemensamma tankekartan. Kom ihåg att ange källorna. 

D.   Ta anteckningar i form av stödord! Inga avskrivningar!

E.    I början av varje lektion går ni igenom uppgiftens instruktioner och redogör för hur ni tänker söka vidare. Innan lektionens slut presenterar ni ert material för varandra. Bestäm vilken läxa ni behöver ge er själva för att hinna klart i tid.

F.    Förbered ert bildstöd – stödord och bilder endast. Power point eller KeyNote

G.   Läs in er på ert material. Öva tillsammans, gärna inför en testpublik och klocka er.

 

 

Slutprodukt

Muntlig presentation med bildstöd i form av Power point eller KeyNote inför klassen. Två åhörarfrågor till publiken att besvara i slutet av presentationen.

 

Presentationstid: 1 – 1,5 minut per gruppmedlem.

Bildstödet skall endast ha stödord och bilder, ingen löpande text.

Presentationen måste ha en tydlig struktur med inledning, huvudinnehåll och avslutning.

 

 

Tidsplanering

v. 20              tisdag, torsdag  - informationssökning

v. 21              måndag, tisdag  - informationssökning, sammanställning.

v. 22              måndag, tisdag -  och torsdag. Måndag och tisdag – bildstödsförberedelser, öva in presentationen. Torsdag – presentationerna börjar.

v. 23              måndag   - presentationerna avslutas.

 

Bedömning

 

Eleven kan läsa sakprosatexter genom att välja och använda lässtrategier utifrån texters särdrag. Genom att göra sammanfattningar av olika texters innehåll med koppling till tidsaspekter, orsakssamband visar eleven läsförståelse.

Eleven drar då underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett urval av källor.

Sammanställningarna innehåller beskrivningar och förklaringar, ämnesrelaterat språk samt fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra muntliga redogörelser med fungerande struktur och innehåll och anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

 

Lycka till,

Marianne PH