mall Teknik åk 9 - Tekniska system

Vår vardag är sammanflätad med en rad tekniska system. Om vi tar en vanlig dag i våra liv som utgångspunkt så kommer vi i kontakt med en mängd olika tekniska system. Ett av de första systemen vi möter är kanske elsystemet som vi använder oss av till väckarklockan, för att tända ljuset i huset och koka vårt kaffe. I det här arbetsområdet ska vi titta närmare på de tekniska systemen omkring oss. Du ska kunna ge exempel på olika tekniska system och dela upp de tekniska systemen i komponenter och delsystem.

Syftet med det här arbetsområdet är att du ska se de tekniska systemen omkring oss. Du ska kunna ge exempel på olika tekniska system och dela upp de tekniska systemen i komponenter och delsystem. Du ska också kunna tala om exempel på systemgränser samt input och output samt ska få kunskap om olika tekniska system, såväl stora som små. Som bedömningsuppgift kommer du göra en en systemkarta samt riskanalys av ett infrasystem för att se vilka konsekvenser det skulle bli om systemet stängdes ner.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

Centralt innehåll

• Tekniska lösningar för styrning och reglering av system. Hur mekanisk och digital teknik samverkar, till exempel i värme- och ventilationssystem.
• Hur komponenter och delsystem samverkar i ett större system, till exempel vid produktion och distribution av elektricitet.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

Kriterier

• Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
• Dessutom kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
• Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
• Dessutom kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
• Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
• Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
• Dessutom kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.