Arbeta med webbägg

Att arbeta med webbägget i undervisningstund.

PLANERING UNDERVISNINGSTUND:

( Efter att ha provat på webbägget vid några tillfällen planerar vi nu att använda webbägget i undervisningstund)

Vi planerar tex att använda webbägget   då vi arbetar med plantering i våra pall-kragar , samt att titta på djur , natur ute .

Ex titta på popcornkärnor i lupp , ta reda på hur de ser ut , sedan plantera och följa popcornen . Blir det någon planta ? Och om- hur ser plantan sedan ut i luppen ?

Dvs arbeta med naturvetenskap och webbägg. Vi tänker oss att fota djur och växter med lärplattan , som vi tittar på gemensamt och samtalar om . Samt förslagvis kopplar upp prjojektorn  till lärplatta och ser på stor-bild, vad vi sett i den digitala luppen .

VAD

ska undervisningsstunden ge barn förutsättningar att lära om? • Koppling till läroplansmål: • Vilket/vilka lärobjekt avses?

MÅL :# Vi vill ge varje barn förutsättning att utveckla förståelse för naturvetenskap,kunskaper om växter och djur. Samt ge varje barn förutsättningar att upptäcka och utforska teknik i vardagen . Att ställa frågor och samtala om naturvetenskap och teknik.

Lärobjekt : att lära sig använda digital lupp , få en förståelse för hur den digitala luppen fungerar och hur vi kan använda den. Lärobjektet i sig blir indirekt att lära oss saker om växter och djur, dvs naturvetenskap.

HUR ska undervisningsstunden genomföras? • Vad behöver uppmärksammas, t ex ord och begrepp som förstärker lärobjektet? • Hur startar ni undervisningsstunden? • Vilket material planerar ni att använda? • Hur ska materialet presenteras? • Vilka frågor planerar ni att ställa? • Hur planerar ni att utmana barnen under genomförandet? • Vad är viktigt att tänka på gällande

FÖRHÅLLNINGSSÄTT och OMSORG? • Vilka roller har pedagogerna under undervisningen? • Hur planerar ni att avsluta undervisningsstunden?

# ex på ord att uppmärksamma ,  Frö, planta ,plantera,prästkrage, grönkål, nyckelpiga, pallkrage.

Planerat material : digital lupp , ev även analog lupp , lärplatta, ev projektor.

Vi vill utmana barnen att använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande, samt att stimulera barnen i deras språk och kommunikation, samt naturvetenskap. Tänkbara frågor till barnen ? (Vad är ni nyfikna att titta på ta reda på ? Hur tror ni att våra plantor ser ut om vi tittar på dem i digitala luppen , tror ni att vi kan se något som vi ej ser nu ? Etc ...)

Vårat förhållningsätt: är att vara tydliga vad ska hända vad ska vi göra , fördereda barnen , hur kommer detta att gå till .

VEM ska lära sig? Beakta barnens ålder, förmågor, intressen, förförståelse och tidigare erfarenheter för bästa möjliga resultat. • Hur många och vilka barn ska delta i undervisningsstunden?

#Barnen ska få lära sig , alla i små grupper eller i stor gemensam grupp , kanske bådadera om vi hinner .

En pedagog har en grupp som den leder med 3-5 barn , i taget . vi turas om . Alternativt att vi alla medverkar , en pedagog håller i aktiviteten , den andra hjälper och stöttar upp gruppen.

Vi tänker oss att vi är lyhörda för barnen , och ställer frågor tex vad de är nyfikna att titta på i luppen , några speciella växter ? Kan barnen hitta något djur ute som vi kan titta på i luppen ?

Grupper de samma som våra "bok-grupper."

REFLEKTION ,DOKUMENTATION , hur dokumenterar vi ?  Främst i unicum i Tussilagos lärlogg för oss pedagoger för uppföljning nästa ITK -möte  , som troligtvis blir  tisdag 9 juni . ( Eventuell t  i barnens lärlogar, ev vägg dokumentation för barnen)

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.