Vad ska l&auml;ras ut och varf&ouml;r?
Barnen ska f&aring; ta del av fj&auml;rilens stadier, larv, puppa, fj&auml;ril.
Att fj&auml;rilen &auml;r en insekt eftersom den har sex ben.
Vi kommer att ta reda p&aring; vad larverna &auml;ter, hur de g&aring;r till med n&auml;r de &auml;r puppor och vad fj&auml;rilar &auml;ter.
Vi vill att barnen ska f&aring; f&ouml;lja fj&auml;rilarnas process f&ouml;r att sedan vara med n&auml;r de sl&auml;pps ut i naturen.&nbsp;
&nbsp;
Hur ska undervisningen genomf&ouml;ras?
Vi kommer att prata med barnen om fj&auml;rilar, sjunga s&aring;nger och visa filmer/bilder via iPaden.&nbsp;
Vi kommer att l&aring;ta barnen vara med och observera genom att se, fota och filma fj&auml;rilarnas process.&nbsp;
Vi kommer att erbjuda barnen olika skapande material som symboliserar fj&auml;rilar.&nbsp;
&nbsp;
Hur ska reflektion tillsammans med barnen organiseras?
Vi kommer att kolla tillbaka p&aring; bilderna vi tagit och prata med barnen om bilderna.&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;r vem/vilka ska undervisningen genomf&ouml;ras? Av vem?&nbsp;
Alla barn p&aring; Utforskarna.
Sofia &amp; Frida kommer ansvara f&ouml;r fj&auml;rilsprojektet.&nbsp;

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,

En fjärils livscykel

Matriser i planeringen

Uppgifter