I övningsprojektet på Scratch kommer fotgängare gående mot ett övergångsställe som visar rött. Bilar kör förbi, för de har grönt ljus. Du ska programmera algoritmen som växlar trafikljusen så att flödet mellan fotgängare och bilister blir optimalt.När antalet väntande fotgängare blir för stort får du ett varningsljud. Samma sak händer om det blir för många bilar i kö. Målet är att automatisera trafikljusen så att de växlar vid vissa intervaller, eller när antalet väntande bilar och fotgängare håller på att bli för högt.1. Börja med att fundera på den bästa metoden. Skriv pseudokod* på papper eller i en textredigerare.2. I Scratchprojektet finns redan ganska mycket kod. Gå igenom den och försök att förstå vad varje del utför.3. Testa att köra igång projektet och se vad som händer. Analysera varför fotgängarna blir påkörda.4. Leta reda på var i projektet algoritmen som styr trafikljusen ligger.5. Utvärdera koden för att förstå hur den fungerar. Testa att ändra några av värdena för att ändra funktionen.6. Testa! Utvärdera. Förändra koden. Testa igen!<a href="https://scratch.mit.edu/projects/214211923/" data-custom-entity-content="https://scratch.mit.edu/projects/214211923/">https://scratch.mit.edu/projects/214211923/</a>Tyryck på @Remix för att sedan spara den på ditt eget konto.I Scratch-projektet finns två variabler som automatiskt styr om trafikljusen. Genom att ändra innehållet i dessa variabler kan du styra ljusen, och därmed stoppa bilar eller fotgängare.Du kommer att behöva använda följande block:<div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/hudiksvall/laroverket2/laroverket2_10bma2/1590389675694_stoppljus_scaled.png" ></figure></div>* Pseudokod är ett sätt att börja tänka i programmering utan att behöva skriva riktig kod. Pseudokoden kan vara uttryckt på vanlig svenska. Ett exempel för denna övning skulle kunna börja så här:Om antalet fotgängare är högre än 10 såväxla till grön gubbeväxla till rödljus för bilarna

Stoppljus

Skapa ett konto på scratch och skapa spelet som beskrivs i filmerna. Det är totalt 7 stycken filmer. <a href="https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-introduktion-del-1-7/" data-custom-entity-content="https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-introduktion-del-1-7/">https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-introduktion-del-1-7/</a>

Del 1. Skapa ett spel i Scratch

<a href="https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-sa-funkar-scratch-del-2-7/" data-custom-entity-content="https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-sa-funkar-scratch-del-2-7/">https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-sa-funkar-scratch-del-2-7/</a>Kolla på filmen och följ instruktionerna.

Del 2. Skapa ett spel i Scratch

<a href="https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-loopar-och-ljud-del-3-7/" data-custom-entity-content="https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-loopar-och-ljud-del-3-7/">https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-loopar-och-ljud-del-3-7/</a>Kolla på filmen och följ instruktionerna.

Del 3. Ska ett spel i Scratch

<a href="https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-variabler-och-poangrakning-del-4-7/" data-custom-entity-content="https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-variabler-och-poangrakning-del-4-7/">https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-variabler-och-poangrakning-del-4-7/</a>Kolla på filmen och följ instruktionerna.

Del 4. Skapa ett spel i Scratch

<a href="https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-villkor-och-buggar-del-5-7/" data-custom-entity-content="https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-villkor-och-buggar-del-5-7/">https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-villkor-och-buggar-del-5-7/</a>Kolla på filmen och följ instruktionerna.

Del 5. Skapa ett spel i Scratch

<a href="https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-bakgrunder-och-animation-del-6-7/" data-custom-entity-content="https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-bakgrunder-och-animation-del-6-7/">https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-bakgrunder-och-animation-del-6-7/</a>Kolla på filmen och följ instruktionerna.

Del 6. Skapa ett spel i Scratch

<a href="https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-gemenskapen-kring-scratch-del-7-7/" data-custom-entity-content="https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-gemenskapen-kring-scratch-del-7-7/">https://digitalalektioner.se/lektion/scratch-for-nyborjare-gemenskapen-kring-scratch-del-7-7/</a>Kolla på filmen.Är din film klar visa den för din lärare.

Del 7. Skapa ett spel i Scratch

SjöstjärnaKolla på filmerni i 6 delar och följ instruktionerna.<a href="https://digitalalektioner.se/lektion/fortsatt-med-scratch-introduktion-del-1-6/" data-custom-entity-content="https://digitalalektioner.se/lektion/fortsatt-med-scratch-introduktion-del-1-6/">https://digitalalektioner.se/lektion/fortsatt-med-scratch-introduktion-del-1-6/</a>

Mer avancerad uppgift:

<h2>Programmera ditt f&ouml;rsta spel i Scratch</h2>
Skapa ett konto p&aring; Scratch&nbsp;<a href="https://scratch.mit.edu/">https://scratch.mit.edu/ </a>genom att trycka p&aring; "G&aring; med i Scratch". Du beh&ouml;ver hitta p&aring; ett anv&auml;ndarnamn och l&ouml;senord kopplat till en mailadress. Sedan ska du f&ouml;lja instruktionerna som finns i filmerna f&ouml;r att skapa ditt f&ouml;rsta spel i Scratch.
Under uppgifter finns det l&auml;nkar till filmerna som du ska kolla p&aring; och tillverka ett eget spel efter dess instruktioner. Det kommer att vara en uppgift f&ouml;r varje film och den &auml;r i 7 delar. Har du sedan tidigare kunskaper i Scratch s&aring; kan du g&ouml;ra den mer avancerade uppgiften som heter Sj&ouml;stj&auml;rnor. Uppgiften stoppljus kan du g&ouml;ra i slutet n&auml;r du &auml;r klar med det spel.

Programmering i Scratch

Matriser i planeringen

Uppgifter