Dalahästen "goes crazy"

Dalahästen är en gammal symbol för Sverige och Dalarna. Olika hästar finns för olika byar men hur kan du med en Dalahäst visa vem du är? Kan du på hästen samla dina intressen från t ex. din musiksmak, favoritsport m.m.

 

Kan du med dalahästens form berätta vad du gillar/tycker om?   

 

MÅL:

Under arbetet med din slöjdade kudde, vill vi väcka din medvetenhet om vad en ungdomskultur är. Att du är nyfiken, utforskar och experimenterar med olika material och tekniker och att du tar dig an utmaningen på ett kreativt och ansvarsfullt sätt.

 

 

ORD OCH BEGREPP: 

Ungdomskultur, personlig, ull, torrtova, ytterkudde, innerkudde, stoppning 

 

SÅ SKALL VI JOBBA:

 

- Vi tittar på olika bilder på dalahästar. Varför är de olika när de kommer från olika byar?

- Vi diskuterar tillsammans vad en ungdomskultur kan vara.

- Du skissar tre olika förslag på hur din häst skulle kunna se ut utifrån din kultur.
- Du väljer en och arbetar vidare i skala 1:1) .

- Vi går tillsammans igenom de olika arbetsmomenten.

 

Utifrån detta ska du nu inspireras till att slöjda en egen "dalahäst" kudde med din personliga ungdomskultur på.
Hur får du din kudde att kännas speciell? Vilka kulörer vill du ha, står de för något speciellt? Hur ska kanten runt hästen se ut, vilka färger väljer du? Baksidan, andra dekorationer?

 

Du ska planera noga och se till att du hela tiden har arbete på gång.
Det är viktigt att du kommer igång, att du själv driver ditt arbete framåt.
Du behöver tänka på att hålla fokus så att du blir klar till ”avslutningen”, då alla ska redovisa.

I presentationen skall det finnas bilder (foto/ritning) med förklarande text så alla förstår vad och hur du gjort. Alla material, tekniker och verktyg/redskap som har använts skall vara med i presentationen. Vi vill att du använder dig av de rätta begreppen när du beskriver vilka material, tekniker och verktyg du har jobbat med.

 

Du ska slöjda en egen personlig "dalahästkudde" gärna lite crazy.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.
• Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.