Finnbodas arbete med digitalitet och digitalastudios ht 2020 Mall

Finnbodas arbete med digitalitet och digitalastudios ht 2020 

 

1. Undervisningsplanering 

En undervisningsplanering ska besvara alla dessa frågor

 

Vilka mål i läroplanen vill ni arbeta mot i ert arbete med digitalitet? 2-3st

Läggs in längst ner i planeringen ihop med målet att alla barn får möta digitalitet i Undervisningen. Men det är bra att ha målen klara innan man börjar planera så vi vet att vi planerar för att nå målen.

Varför ska vi arbeta med digitalitet och utnyttja digitala studios?

Digitalitet är ett fokusområde för Finnboda och Henriksdals förskolor. Vi vill ge alla barn möjlighet att utforska och ta del av olika digitala verktyg och våra studios. Barnen på Finnboda förskola är Producenter och inte konsumenter av digitalitet. Vi sammanväver det digitala med det analoga när vi lär om olika saker för att sträva mot målen i läroplanen.

 

 

Hur ska undervisningen med digitalitet genomföras? (Didaktik, metod, vilka teorier lutar ni er emot?)

 

• ·       Hur ska ni se till så att ni använder studior och digitalitet med barnen?
• ·       Vad har barnen för intressen/behov och hur kan ni använda digitala studios för att lära mera om det?
• ·       Vad vill ni att barnen ska lära?
• ·       Hur ofta ska ni vara i studios eller använda digitala verktyg?
• ·       Hur kan ni säkerställa att det blir av?
• ·       Vad gör vi om det inte blir av?
• ·       Vilka aktiviteter och verktyg vill ni använda med barnen?

(Greenscreen, digitala mikroskop, dansprogrammering, filmskapande, mönster, projicering, fotografering, källkritik, analog programmering, AR, etc.)

• ·       Hur ska ni väva ihop det analoga med det digitala?

 

Hur ska reflektion tillsammans med barnen organiseras?

• ·       När reflekterar ni med barnen?
• ·       Hur dokumenteras denna reflektion? (tänk digitalt)
  
  
  

För vem/vilka ska undervisningen genomföras?
Alla barn på förskolan men…

 

• ·        Hur stora ska grupperna vara?
• ·        Samma aktivitet för alla barn eller olika?
• ·        Hur ofta?

 

Av vem? (Vem ansvarar för genomförande, dokumentation med mera)
Alla pedagoger på förskolan men…

 

• ·        Vem ska göra vad?
• ·        När ska det göras?
• ·        Vad är planen om någon är sjuk?
• ·        Hur kan vi få in alla i arbetslaget och vikarier i arbetet?
• ·        När reflekterar ni tillsammans i arbetslaget för att säkerställa att vi arbetar med digitalitet?

Vad är målet med undervisningen? (mål/delmål som är mätbara)
Att alla barn på Finnboda får möta digitalitet i undervisningen + 2-3 egna mål.

 

1.

2.

3.

 

 

_____________________________________________________________________ 

2. Reflektion

Reflektion är att lägga alla tankarna på ”bordet”

Reflektionsfrågor att utgå ifrån – välj ut de som är relevanta för detta tillfälle;

·        Hur går det? Hur gick det?

·        Varför tror du att det blir/blev så?

·        Vad fångar barnens intresse?

·        Vilka lärstrategier använder barnen?

·        Vilka reflektioner gör barnen?

·        Vilka tecken ser vi på att barnen lär sig det avsedda?

·        Var det något som begränsade barnens val, intresse och lärande? (pga kön, könsindentitet, funktionsvariation, etnisk tillhörighet, ålder, trosuppfattning eller sexuell läggning?

·        Hur påverkar ert förhållningssätt undervisningen?

_________________________________________________________________________________________

3. Analys

Analys är att se mönster och dra slutsatser utifrån reflektionen ”det som ligger på bordet”

Analysfrågor att ställa er;

·        Vilka generella mönster kan vi se utifrån ”det som ligger på bordet” - reflektionen?

·        Vad har vi uppnått i förhållande till uppsatta mål?

·        Vad behöver utvecklas för att öka måluppfyllelsen?

______________________________________________________________________________________

4. Nästa steg

Svaren på dessa frågor blir en del av underlaget för fortsatt undervisningsplanering utifrån er analys

·        Vad blir ett meningsfullt nästa steg för barnen utifrån nuläget?

·        Vilka fler uttryckssätt kan vi erbjuda barnen?

·        Hur kan vi utmana ytterligare med material och lärmiljö?

·        Hur säkerställer vi att alla barn får inflytande över och utrymme i utbildningen?

·        Vad/vilken kunskap behöver pedagogen söka för att komma vidare?

·        Hur kan vi få vårdnadshavarna delaktiga i förskolans utbildning?

·        Hur kan vi förändra våra undervisningsmiljöer?