&nbsp;
&Aring;tervinning
&nbsp;
R&auml;kna skr&auml;pet tillsammans!
&nbsp;
I m&aring;nga kommuner g&ouml;rs skr&auml;pm&auml;tningar f&ouml;r att unders&ouml;ka hur mycket skr&auml;p som ligger p&aring; marken och vilken typ av skr&auml;p det &auml;r. G&aring; ut och g&ouml;r er egen skr&auml;pm&auml;tning vid er f&ouml;rskola eller i er n&auml;rmilj&ouml;. 
&nbsp;
G&ouml;r s&aring; h&auml;r V&auml;lj en plats ni vill unders&ouml;ka. En vuxen st&auml;ller sig i mitten av platsen. Barnen f&aring;r sedan en viss tid p&aring; sig t.ex. tre minuter att samla in skr&auml;p och saker de hittar men bara s&aring; l&aring;ngt bort att de hela tiden ser den vuxna som st&aring;r i mitten. 
&nbsp;
Prata igenom ordentligt innan ni b&ouml;rjar vad barnen inte ska plocka upp till exempel saker som kan vara farligt att ta i. 
&nbsp;
N&auml;r tiden har g&aring;tt samlas ni igen.&nbsp;
&nbsp;
Tillsammans r&auml;knar ni nu hur m&aring;nga saker ni hittat. 
&nbsp;
Unders&ouml;k och prata om vad det &auml;r f&ouml;r saker och fundera p&aring; om ni kan gruppera dem p&aring; n&aring;got s&auml;tt. 
&nbsp;
Prova sedan att g&ouml;ra samma sak n&aring;gon annanstans och g&ouml;r en j&auml;mf&ouml;relse. Vi g&aring;r till skogen vid fritidsklubben.&nbsp; Finns det fler eller f&auml;rre saker och &auml;r det andra saker &auml;n ni hittade f&ouml;rsta g&aring;ngen? 
&nbsp;
&nbsp;
G&aring; till &aring;tervinningen
&nbsp;
Visa olika sorteringsk&auml;rl. Var kan vi &aring;tervinna p&aring; fler st&auml;llen i Storvreta. ICA-solen och &aring;tervinningscentralen. Vi pratade ocks&aring; om appen pantap&aring; och att man kan h&auml;mta komposterbara p&aring;sar till kompost p&aring; &aring;tervinningsstationen.&nbsp;
&nbsp;
Termometern
&nbsp;
H&auml;r &auml;r en &ouml;vning f&ouml;r att ta st&auml;llning, fundera p&aring; och diskutera nedskr&auml;pning. Ledaren presenterar ett p&aring;st&aring;ende (obs! inte en fr&aring;ga) till exempel &rdquo;Glass &auml;r det godaste som finns&rdquo;.&nbsp; Markera en linje p&aring; marken med tv&aring; slutpunkter. Den ena slutpunkten p&aring; linjen representerar uppfattningen &rdquo;Inst&auml;mmer helt och fullt i p&aring;st&aring;endet&rdquo;. Den andra slutpunkten representerar &rdquo;Inst&auml;mmer inte alls i p&aring;st&aring;endet&rdquo;. Deltagarna f&aring;r sedan gruppera sig p&aring; den t&auml;nkta linjen utifr&aring;n sin egen uppfattning. D&auml;refter uppmanas de som st&aring;r tillsammans p&aring; linjen att diskutera varf&ouml;r de st&aring;r just d&auml;r de st&aring;r. 
&nbsp;
F&ouml;rslag p&aring; p&aring;st&aring;enden: 
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jag tycker v&aring;r skolg&aring;rd &auml;r j&auml;tteskr&auml;pig. 
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Det &auml;r f&ouml;r f&aring; papperskorgar i min stad/mitt samh&auml;lle. 
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Det &auml;r okej att kasta saker p&aring; marken inne i en stad men inte ute i naturen. 
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jag bryr mig inte om ifall det ser skr&auml;pigt ut n&auml;r jag &auml;r i stadsmilj&ouml;.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jag bryr mig inte om ifall det ser skr&auml;pigt ut n&auml;r jag &auml;r i naturen. 
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Det &auml;r okej att sl&auml;nga &rdquo;pappersskr&auml;p&rdquo; och &rdquo;sm&aring;skr&auml;p&rdquo; om det inte finns n&aring;gon papperskorg. 
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jag tycker det &auml;r f&ouml;retagen som g&ouml;r produkterna som blir skr&auml;p som ska se till att det inte hamnar p&aring; marken. 
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jag &auml;r en kille/tjej som aldrig sl&auml;nger skr&auml;p. 
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jag tycker det &auml;r okej att kasta skr&auml;p s&aring; l&auml;nge det inte syns. 
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Det &auml;r fult med skr&auml;p.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Snappa n&auml;sduk a la skr&auml;p. 
&nbsp;
Vi leker leken snappa n&auml;sduk men ist&auml;llet f&ouml;r n&auml;sduk tar vi nytt skr&auml;p varje g&aring;ng av det vi hittat och vi g&aring;r igenom var det ska l&auml;ggas i f&ouml;r &aring;tervinningsk&auml;rl. Leken passar bra att g&ouml;ra n&auml;r ni vill &aring;tervinna det skr&auml;p som ni plockat. Den kan tyckas enkel men det g&aring;r att vara listig och hitta p&aring; olika strategier f&ouml;r att vinna. Fungerar b&auml;st om inte gruppen &auml;r alltf&ouml;r stor eftersom det d&aring; blir lite v&auml;ntetider.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;Dela upp gruppen i tv&aring; lag med ungef&auml;r lika m&aring;nga deltagare. Tv&aring; lag m&ouml;ter varandra, de st&aring;r mitt emot varandra (ca 10 meter fr&aring;n varandra) i varsitt led. Mitt i mellan lagen &auml;r en linje med skr&auml;p placerat p&aring;. P&aring; ledarens signal springer en deltagare i varje lag och f&ouml;rs&ouml;ker f&aring; &ouml;ver motst&aring;ndaren till det egna laget. M&aring;let &auml;r att t&ouml;mma motst&aring;ndarnas led. Det kan g&ouml;ras genom att antingen: Ta skr&auml;pet som ligger p&aring; linjen och springa tillbaka till sitt lag utan att bli kullad &ndash; d&aring; f&aring;r motst&aring;ndaren f&ouml;lja med till laget. Lyckas man kulla motst&aring;ndaren om hen har skr&auml;pet g&aring;r motst&aring;ndaren &ouml;ver. Skr&auml;pet l&auml;ggs i beh&aring;llare f&ouml;r att &aring;tervinnas och ett nytt skr&auml;p l&auml;ggs p&aring; hinken. De deltagare som just sprungit st&auml;ller sig sist i k&ouml;n. 
&nbsp;

NO (år 1-3)

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras. 

Återvinning

Matriser i planeringen

Uppgifter