<h3><strong>Konkretiserade m&aring;l/ m&aring;l f&ouml;r arbetet</strong></h3>
<p>&nbsp;M&aring;let &auml;r uppfyllt n&auml;r du:</p>
<p>-kan medverka i att anv&auml;nda begreppen tidslinje, d&aring;tid, nutid, framtid.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3><strong>Undervisning - arbetss&auml;tt</strong></h3>
<p>Genom att rita upp en tidslinje kommer vi att s&auml;tta ut viktiga h&auml;ndelser/&aring;rtal.</p>
<p>Vi kommer att se p&aring; filmer om d&aring;tid och framtid.</p>
<p>Vi kommer att j&auml;mf&ouml;ra skolan f&ouml;rr och nu.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3><strong>Elevinflytande</strong></h3>
<p>Med hj&auml;lp av dina fr&aring;gor och funderingar formar vi lektionen.</p>
<h3><strong>Bed&ouml;mning</strong></h3>
<p>Du kommer att bed&ouml;mas utifr&aring;n det konkretiserade m&aring;let l&ouml;pande under arbetets g&aring;ng.</p>
<p>Du kommer att f&aring; visa din f&ouml;rm&aring;ga genom samtal och kreativa uppgifter.</p>

SO (år 1-3)

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

So tidslinje samverkan 1-3 vt 20

Matriser i planeringen

Uppgifter