5Bs tidning

Vi kommer tillsammans skapa en klasstidning där vi under året samlar de artiklar, insändare, reklam och recept som eleverna skriver under året. Denna uppgift kommer att kopplas till planeringarna för de separata områdena.

Syfte med undervisningen

Syftet med undervisningen är att motivera eleverna till att arbeta ordentligt med sina texter och kunna sätta texterna i ett större syfte.

Så här kommer vi att arbeta

Vi kommer att arbeta med varje område separat för att sedan ta ut några av de texter eleverna skapat och sätta samman de till en tidning.

Det här ska du lära dig

Efter området ska du veta skillnaden mellan de olika texttyperna samt kunna redogöra för dess övergripande drag.

Här är en lista med ord och begrepp som är viktiga för din förståelse av området

 

Så här kan du visa dina kunskaper

Genom att delta aktivt på lektionerna och arbeta igenom dina texter så kommer du kunna visa vad du lärt dig om de olika texttyperna.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet