Syftet med detta arbetsomr&aring;de finns h&auml;mtat fr&aring;n l&auml;roplan d&auml;r det st&aring;r; K&auml;llkritisk granskning av information och argument som eleven m&ouml;ter i olika k&auml;llor och samh&auml;llsdiskussioner med koppling till biologi, s&aring;v&auml;l i digitala som i andra medier.

Kemi

Fysik

Biologi

Vi har i NO:n jobbat med flera olika centrala innehåll och kunskapskrav. I detta arbete ingår en del där ni själva väljer ämne och utifrån det tydligt ska visa vilka källor ni har använt och visa varför dessa är trovärdiga eller inte.

Bedömningsmatris Källkritik åk 7-9

 Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.

 Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.

 Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kemi, såväl i digitala som i andra medier.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Källkritik NO 7-9

Matriser i planeringen

Uppgifter