&nbsp;
<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Syftet med arbetsomr&aring;det &auml;r att eleverna ska veta vad som menas med ett tekniskt system och var i det tekniska systemet det finns programmering.
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Vad
- f&ouml;rklara vad ett tekniskt system &auml;r
- kunna anv&auml;nda begreppen komponent, input, process och output
- kunna anv&auml;nda sig av programmeringsverktyget Micro:bit
- kunna j&auml;mf&ouml;ra tekniska system f&ouml;rr och nu
&nbsp;
Hur
- pr&ouml;va och ompr&ouml;va l&ouml;sningar till givna uppgifter n&auml;r du anv&auml;nder Micro:bit
- Genom valfri redovisning ska du beskriva ett tekniskt system d&auml;r du anv&auml;nder relevanta begrepp. Du ska ocks&aring; &nbsp;j&auml;mf&ouml;ra det systemet med hur det s&aring;g ut f&ouml;rr.&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
- programmering med micro:bit
- arbeta i par
- film
- genomg&aring;ngar

Teknik

Matematik

Uppdaterad gemensam planeringsmall för Falkenbergs grundskolor från årskurs 1 till årskurs 9 ht-2018. 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 hantera redskap och teknisk utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt, 

 värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och 

 använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. 

Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.

 Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta. 

Några av datorns delar och deras funktioner, till exempel processor och arbetsminne. Hur datorer styrs av program och kan kopplas samman i nätverk.

 Att styra egna konstruktioner eller andra föremål med programmering.

Hur entydiga, stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.

Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om teknik och tekniska lösningar och i utvärdering av arbetsprocesser.

Eleven kan föra enkla resonemang om hur några föremål är konstruerade, fungerar och används.

Eleven kan utforma enkla förslag till hur något vardagligt problem kan lösas med hjälp av teknik.

Eleven kan föra enkla resonemang om tekniska lösningars för- och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

Grundsär: Tekniska system och programmering

Matriser i planeringen

Uppgifter