<h2>M&aring;l 1: Att l&auml;ra oss om Sveriges landskap.</h2>
Vilket inneb&auml;r: Jag vet vilka landskap det finns i Sverige. Jag vet var landskapen ligger. Jag kan n&aring;gra av landskapets orter, berg och vattendrag. Jag kan ber&auml;tta fakta om landskapet.
Vi ska anv&auml;nda f&ouml;ljande inneh&aring;ll: Vi tittar p&aring; kartor b&aring;de i b&ouml;cker och digitalt. Vi l&auml;ser faktatexter om landskapen och svarar p&aring; fr&aring;gor. Vi tittar p&aring; landskapsfilmer. Vi l&auml;ser Pojken och Tigern varje vecka. Vi anv&auml;nder oss av digitala l&auml;romedel och datorer. Vi g&ouml;r enskilda arbeten och grupparbeten.
Detta kommer vi att bed&ouml;ma: Att eleven deltar aktivt i diskussionerna och anv&auml;nder geografiska begrepp. Att eleven visar kunskap om vilka landskap som finns i Sverige och var de ligger i f&ouml;rh&aring;llande till varandra. Att eleven visar b&aring;de muntligt och skriftligt fakta om landskapen och kan redog&ouml;ra f&ouml;r n&aring;gra av ett landskaps orter, berg och vattendrag.
<h2>M&aring;l 2: Att l&auml;ra oss l&auml;sa en karta och f&ouml;rst&aring; ord och symboler.</h2>
Vilket inneb&auml;r: Jag vet hur en karta ser ut. Jag kan de vanligaste f&auml;rgerna, tecken och symbolerna p&aring; en karta. Jag k&auml;nner till begrepp och ut&ouml;kar mitt ordf&ouml;rr&aring;d f&ouml;r att kunna prata om geografi.
Vi ska anv&auml;nda f&ouml;ljande inneh&aring;ll: Vi tittar p&aring; kartor b&aring;de i b&ouml;cker och digitalt. Vi anv&auml;nder oss av digitala l&auml;romedel och datorer .
Detta kommer vi att bed&ouml;ma: Att eleven visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur en karta &auml;r uppbyggd. Att eleven kan de vanligaste f&auml;rgerna och tecken p&aring; en karta. Att eleven visar p&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika geografiska begrepp och ord.
&nbsp;
<h2>M&aring;l 3: Att tr&auml;na p&aring; l&auml;sflyt och l&auml;sf&ouml;rst&aring;else.</h2>
Vilket inneb&auml;r: Att jag tr&auml;nar p&aring; att l&auml;sa. Att jag tr&auml;nar p&aring; l&auml;shastighet. Att jag f&ouml;rst&aring;r vad jag l&auml;ser och kan diskutera inneh&aring;llet i en text.
Vi ska anv&auml;nda f&ouml;ljande inneh&aring;ll: Vi l&auml;ser Pojken och Tigern. Vi bearbetar texterna och arbetar med l&auml;sf&ouml;rst&aring;else.
Detta kommer vi att bed&ouml;ma: Att eleven tr&auml;nar och utvecklar sin l&auml;sning. Att eleven f&ouml;rst&aring;r inneh&aring;llet i texten och kan diskutera inneh&aring;llet.

Geografi

Svenska

Lokal pedagogisk planering i geografi för år 4. Sveriges landskap.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

LPP Geografi år 4, Sveriges landskap.

Matriser i planeringen

Uppgifter