Gamma Kapitel 4

Det här kapitlet handlar om Algebra och mönster.

Matematikboken Gamma - kapitel 4

Förmågor du kommer träna på:

• metoder.
• begrepp.
• kommunicera (muntligt och skriftligt).
• problemlösning.

Så här arbetar vi på lektionerna:

• vi kommer att ha genomgångar och diskutera uppgifter enskilt, i par/mindre grupper samt klassvis.
• vi kommer att räkna enskilt, i par/mindre grupper och klassvis.
• vi kommer att lösa matematiska problem  enskilt, i par/mindre grupper och klassvis.
• vi kommer att träna på att redovisa lösningar steg för steg.

Vad du kommer arbeta med:

• i vilken ordning räknesätten ska utföras.
• teckna och tolka matematiska uttryck för olika situationer, utan och med variabler.
• förenkla och beräkna värdet av uttryck med variabler.
• konstruera och beskriva mönster.
• teckan och lösa ekvationer.
• förklara och motivera utifrån dina kunskaper om begreppen i kapitlet.

Bedömning

Du bedöms utifrån ditt arbete på lektionerna (muntligt och skriftligt), test som vi har i slutet av veckan, diagnos efter avslutat kapitel och prov vartannat kapitel.

Läroplansmål

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Rationella tal och deras egenskaper.
• Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol.
• Enkla algebraiska uttryck och ekvationer i situationer som är relevanta för eleven.
• Metoder för enkel ekvationslösning.
• Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.
• Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.