<h2>Arbetss&auml;tt - undervisningen</h2>
Vi har gemensamma genomg&aring;ngar d&auml;r vi tr&auml;nar p&aring; olika&nbsp;strategier och p&aring; att ber&auml;tta hur vi l&ouml;ser olika problem och matteuppgifter.
Vi hj&auml;lper varandra att utveckla strategier&nbsp;vid probleml&ouml;sning.
Du kommer att arbeta enskilt och ibland med kamrater med olika matteuppgifter.
Du kommer att arbeta med matematikboken Gamma.
Du kommer att f&aring; l&auml;xor med koppling till kapitlet.&nbsp;
<h2>F&ouml;rm&aring;gor du kommer tr&auml;na p&aring;:</h2>
<ul>
<li>metoder.</li>
<li>begrepp.</li>
<li>kommunicera (muntligt och skriftligt).</li>
<li>probleml&ouml;sning.</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r arbetar vi p&aring; lektionerna:</h2>
<ul>
<li>vi kommer att ha genomg&aring;ngar och diskutera uppgifter enskilt, i par/mindre grupper samt klassvis.</li>
<li>vi kommer att r&auml;kna enskilt, i par/mindre grupper och klassvis.</li>
<li>vi kommer att l&ouml;sa matematiska problem&nbsp; enskilt, i par/mindre grupper och klassvis.</li>
<li>vi kommer att tr&auml;na p&aring; att redovisa l&ouml;sningar steg f&ouml;r steg.</li>
</ul>
<h2>Vad du kommer arbeta med:</h2>
<ul>
<li>Du ska kunna r&auml;kna multiplikation och division med stora och sm&aring; tal.</li>
<li>Du&nbsp;skall kunna&nbsp;r&auml;kna multiplikation och division med 10, 100 och 1000.&nbsp;</li>
<li>Du ska kunna r&auml;kna multiplikation och division med tal i decimalform.</li>
<li>Du ska kunna bed&ouml;ma rimligheten i resultatet vid multiplikation och division.</li>
<li>Du ska kunna v&auml;lja l&auml;mplig ber&auml;kningsmetod i olika vardagliga situationer.&nbsp;</li>
<li>Du ska kunna f&ouml;rklara och motivera utifr&aring;n dina kunskaper om begreppen som anv&auml;nds i kapitlet.</li>
<li>Du ska kunna f&ouml;rklara begreppen naturliga tal, faktor, produkt, t&auml;ljare, n&auml;mnare och kvot.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Du bed&ouml;ms utifr&aring;n ditt arbete p&aring; lektionerna (muntligt och skriftligt), test som vi har i slutet av veckan, diagnos efter avslutat kapitel och prov vartannat kapitel.

Matematik

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Positionssystemet för tal i decimalform.

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol. 

 Enkla algebraiska uttryck och ekvationer i situationer som är relevanta för eleven. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett välfungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt.

Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett väl fungerande sätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra välutvecklade resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

Eleven kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med mycket gott resultat.

Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med god anpassning till sammanhanget.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.

Gamma Kapitel 2

Matriser i planeringen

Uppgifter