<h2>V&aring;ra m&aring;l:</h2>
Syftet med arbetsomr&aring;det &auml;r att eleverna ska f&aring;:
- f&ouml;rst&aring;else kring m&auml;nniskornas tidiga historia och livet p&aring; forntiden.
- tidslinjer och tidsbegrepp.&nbsp;
- tidsperioderna: istiden, j&auml;gar- och bondesten&aring;ldern, brons&aring;ldern,&nbsp; j&auml;rn&aring;ldern och vikingatiden.&nbsp;
- begreppen d&aring;tid, nutid och framtid.
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Efter arbetet bed&ouml;ms du utifr&aring;n hur v&auml;l du kan:
- Vilka tidsepoker som tillh&ouml;r forntiden och i vilken ordning perioderna kommer.
- Hur m&auml;nniskorna levde under de olika tidsperioderna och vad som var speciellt med varje tidsperiod.
- Iaktta sp&aring;r fr&aring;n forntiden; s&aring; som "rester" fr&aring;n istiden, grottm&aring;lningar, h&auml;llristningar...
- G&ouml;ra en egen tidlinje &ouml;ver ditt liv.
&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
&nbsp;
<ul>
<li>L&auml;sa faktatexter och diskutera dem.</li>
<li>Se p&aring; olika filmer och studera olika bilder.</li>
<li>Skapa egna bilder kopplade till forntiden.</li>
<li>G&ouml;ra egna tidslinjer.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

SO (år 1-3)

Forntiden och tidslinjer

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

 Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck. 

 Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

Forntiden och tidslinjer

Matriser i planeringen

Uppgifter