Forntiden

Under vårterminen 2021 kommer vi att jobba med: Vi kommer att arbeta med människans historia. Från vår uppkomst till järnåldern. Vi kommer att lära oss mer om jägarstenåldern, bondestenåldern, bronsåldern och järnåldern. Vi kommer att lära oss om nordiska myter och gudar människor trodde på här för längesedan. Vi kommer att lära oss om hur människan har använt teknik genom historien och hur dessa har utvecklats genom vår historia.

Vi kommer att läsa faktatexter och diskutera. Vi jobbar med boken om so och no samt teknik, vi jobbar i arbetsböckerna tillsammans. 

Vi ser på faktafilmer om människans historia och vi gör enkla modeller samt jobbar med tidslinjer där vi jämför dåtid och nutid. 

Vi lär oss se spår av människans historia. Vi undersöker människans uppkomst, hur blev vi till människor? 

Vi lär oss om stenåldern, bronsåldern och järnåldern. Vi jämför hur livet är nu och hur det kunde vara för människor under forntiden. Vi undersöker vilken teknik som fanns under forntiden och hur den kan jämföras med teknik som finns i nutiden. 

Vi tar reda på vad som var speciellt för stenåldern, bronsåldern och järnåldern. Varför heter de som de gör? Hur levde människor under de här tiderna? Vad var speciellt för de här tidåldrarna?

Vi lär oss om nordisk mytologi och om några gudar människor trodde på för längesedan i Sverige. 

När vi har jobbat klart med forntiden ska du kunna:

*Göra en enkel jämförelse mellan hur du lever nu och hur någon kunde leva på forntiden. 

*Du kan berätta varför stenåldern, bronsåldern och järnåldern heter som de gör. 

*Du kan göra en enkel tidslinje och veta vad dåtid och nutid är. 

*Du kan berätta om någon gud som människor trodde på under forntiden. 

*Du kan berätta om någon teknik och något material som människor använde under forntiden. 

Några begrepp du ska känna till när vi är klara:

Jägarstenåldern, Bondestenåldern, Bronsåldern, Järnåldern

Nutid, Dåtid, Framtid, Tidlinje

Brons, Järn

Hällristning, runskrift

Långhus, grophus, hydda,

Jägare, samlare, bonde,

Döser, gånggrifter, hällkistor, gravfält,

Byteshandel, vandring,

Asagudar

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

Centralt innehåll

• Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel den kupade handen som förebild för förvaringskärl.
• Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas.
• Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och ge förslag på hur de kan förbättras.
• Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.
• Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.
• Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
• Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.