pedagogisk planering för kemins grunder år 7

Kemins grunder Kursen kommer handla om de grundläggande kunskaperna i ämnet kemi.

 

 

Kemi år 7

Kemin grunder för år 7 htVt-23/24

Namn:____________________________________klass:

Lektionsplanering:

Vecka	Dag	lektionsinnehåll
		Introduktion kemi
		Genomgång kemins grunder
		Kemin finns över allt, kemin förr och nu sid. 4-5. Det naturvetenskapliga arbetssättet 6-7 I kemilabbet sid. 9-10.
		Laboration nr 1, lösningsmedel
		Atomer. Molekyler, grundämnen och kemiska föreningar sid. 10-11 Kemiska tecken och formler 12-13, ta fram fakta och redovisa
		Filtrering laboration nr. 2
		Ämnens egenskaper sid. 14-17
		Rena ämnen och blandningar 18-23
		Svara på studieuppgifter
		Att separera ämnen 24-27, arbeta med studieuppgifter
		Ämnen kan förändras 28-29
		Arbeta med studieuppgifter
		Gör korsord 1
		Laboration nr 3, fysikalisk omvandling eller kemisk omvandling?
		När kokar vatten? Laboration nr 4
		Destillering laboration nr 5
		Gör korsord 2
		Repetera och träna ord och begrepp
		Repetera införprovet
		Prov kemins grunder

 

  Klass: 7/ABC                                                                                              Termin:Ht/vt 23/24

 ·         Kunna de varningssymbolerna.

 

·         Kunna veta att nästan som menas med smältpunkt och kokpunkt.

·         Kunna känna vilka metaller som leder ström bra.

·         Kunna veta vad menas med isolator.

·         Kunna veta vad är mättade och omättade lösningar.

·         Kunna känna till hur man gör legeringar.

·         Kunna veta vad destillering, och filtrering är och vad använder man dessa metoder till.

·         Kunna veta vad menas med avdunstning/indunstning.

·         Kunna följa instruktioner och genomföra laborationer.

·         Kunna veta vad menas med ett grundämne och kemiska föreningar samt kunna skillnaden mellan de två begreppen.

·         Kunna kemiska tecken för några kända grundämnen.

·         Kunna skriva några enkla reaktionsformler.

·         Kunna ordet oxidation och reduktion.

·         Kunna veta varför rost bildas.

·         Kunna känna till koldioxid, syrgas och vätgas.

·         Kunna veta om atomens byggnad.

·         Kunna skriva korta laborationsrapport.

·         Kunna känna till vad menas med ett ämnes egenskap.

·         Kunna känna till några kända vetenskapsmän.

 

Innehåll:

kemins grunder

Vad är kemi?

kemi förr och nu

Atomer, molekyler, grundämnen och kemiska föreningar

Ämnens egenskaper

Rena ämnen och blandningar

Att separera ämnen

Ämnen kan ändras

luft

Arbetssätt:

• Genomgångar….
• Övningar 
• laborationer

 

Studiematerial:

kemi direkt

Genomgångar

Studiefilmerna

·

Bedömning:

Prov

laborationsrapporter

Inlämnade stencils uppgifter

Diskussioner

 

 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet visualiserat med hjälp av partikelmodeller. Grundämnen, molekyl- och jonföreningar samt hur ämnen omvandlas genom kemiska reaktioner. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Separations- och analysmetoder, till exempel filtrering, fällning, pH-mätning och identifikation av ämnen.
• Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten samt deras koppling till frågor om miljö och hälsa, till exempel växthuseffekten, vattenrening och spridning av miljögifter.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De kemiska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.