Väder, luft och tryck

Vilka väderfenomen finns det? Hur bildas dem? Hur kan vi observera och mäta dessa? Vilka egenskaper har luft och vad består den av? Vad menas med lufttryck?

Innehåll i undervisningen

Vi kommer läsa om vad luft består av och vilka egenskaper den har. Du kommer få lära dig mer om lufttryck och hur den kan variera på jorden. Vi kommer även ta reda på mer om luftföroreningar och hur dessa påverkar oss.

Vi kommer att gå igenom de vanligaste väderfenomen och vad som orsakar dessa. Vi kommer att arbeta med begreppen som man använder t ex vid väderprognoser i TV. Vi kommer även göra egna observationer under en begränsad tid.

Arbetssätt i undervisningen

Du kommer få arbeta med två olika grundböcker som tar upp väder, luft och lufttryck. Det blir faktatexter och frågor. Du kommer få se filmer och vi kommer göra egna observationer kring väder och temperatur.

Begrepp

Meteorologi, prognos, mätinstrument, nederbörd, lufttryck, luftfuktighet, vind, moln, lågtryck, högtryck, hygrometer, vindhastighet, vindstyrka, storm, tornado, tromb, cyklon, regnbåge, polarsken, hypoteser, väderkarta, dimma, halvklart och växlande molnighet.

Bedömning/reflektion

Du kommer få visa dina kunskaper gällande begrepp och observationer skriftligt. Du kommer få diskutera och resonera kring miljöpåverkan och vi också påverkas av naturkatastrofer. Detta gör vi muntligt.

Tidsåtgång

Vi kommer arbeta med temat i ca 2 - 3 veckor.

Läroplansmål

Syfte

• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.