Kompisar på 2:an 2020

Nya barn skolas över till vår avdelning och vi vill skapa en utvecklande och trygg miljö för alla genom att arbeta medvetet och målinriktat med gruppsamhörighet.

Var är vi?

 

21 barn går på avdelning 2 och av dessa är mer än hälften nya sedan augusti. En del har även tidigare gått på Hillängen förskola, men bara några känner varandra från förr. Av beprövad erfarenhet vet vi att det är viktigt att alla får god kontakt med varandra och känner sig trygga i gruppen och med sig själva. På så vis skapar vi goda förutsättningar för lärandet.

Ingen av barnen har svenska som modersmål och vi behöver därför jobba aktivt och kontinuerligt med språkinlärning. Vi ser ett stort behov av att barnen får bättre förutsättningar att uttrycka önskemål, behov, tankar och funderingar. Detta märker vi när barnen söker kontakt med andra, både i lek och rutinsituationer. 

Läroplanen för förskolan är tydlig med att vi ska skapa en miljö som stödjer barns samspel och lek och samtidigt ger dem möjlighet att få förståelse för andras tankar och känslor och sätta sig in i deras situation.

 

Vart ska vi?

• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans
• Lpfö 18                                                                                                                                                                                        Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

Hur gör vi?

• Varje dag möter vi barnen när de kommer till förskolan genom att hälsa med namn och följa med dem för att hitta sitt kort med bild och hänga det på tavlan. Vi uppmanar dem att sätta kortet under, bredvid eller ovanför en namngiven kompis, eller mellan två andra. Samtidigt visar vi dem översikten över dagen idag.
• I leken på morgonen är vi närvarande för att hjälpa till  att vara en bra kompis när det behövs och utveckla både leken och ordförrådet. I början är vi extra noggranna med att dela barngruppen i olika rum för leken.
• Vi har gemensam samling i början på terminen, där vi jobbar med sånger om kroppen och kompisar, samtidigt som vi tränar på allas namn. Efter några veckor gör vi gemensamma regler för hur man är en snäll kompis. Dessa sätter vi på ett kompisträd, där löven är barnens handavtryck. Vi använder bilder av barnen i olika situationer (alla barn med på en bild) för att förtydliga de regler vi kommit fram till.

Sånger:

Om du har ett äpple

Hej kompis

Kompisar

A rump rump rump

Ramsor:

Min kropp är min

Doppa tån

Här är du och här är jag

Böcker:

Bosse & Bella och trumpna Donald

Rätt lätt- Om barns rättigheter 1 till 6 år

Prick och Fläck

Alfons och Milla

Vems kompis

• Vid utevistelsen är vi närvarande för att utveckla leken, språket och samspelet mellan barnen.
• Vi har fasta platser vid lunchen och pratar om lek och händelser som barnen tar upp, samtidigt som vi utbildar dem i ord och uttryck runt maten och kroppen.
• Efter lunch arbetar vi med böcker. Då delar vi barnen i två grupper utifrån språklig kunskap och bokpratar, läser och eventuellt skapar eller gör rörelser utifrån boken.

Hur blev det?

Hjälpfrågor: 
Hur blev det gentemot fokusområden/lokala mål/styrkort och den genomförda undervisningen?