Endast underlag. Du behöver inte göra något här.

Vikingatiden 1

Endast för underlag. Du ska inte göra något här.

Vikingatiden

Vi kommer att arbeta med att f&ouml;rs&ouml;ka f&ouml;rst&aring; den h&auml;r tidsperioden och j&auml;mf&ouml;ra med nutid f&ouml;r att se om vi kan hitta sp&aring;r fr&aring;n vikingatiden i dagens samh&auml;lle.
&nbsp;
Hur levde de p&aring; vikingatiden?
Varf&ouml;r gjorde de som de gjorde?
Har vissa h&auml;ndelser samt f&ouml;r&auml;ndringar inneburit n&aring;got f&ouml;r den fortsatta historien i v&aring;rt samh&auml;lle? P&aring; vilket s&auml;tt?
&nbsp;
Ovanst&aring;ende fr&aring;getecken kommer vi bland annat att r&auml;ta ut under kommande veckor!
<h1>Prelimin&auml;r tidsram och examinationsform</h1>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">
<table class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184;" border="0" width="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes;">
<td style="width: 40.6pt; border: solid black 1.0pt; background: #999999; padding: 5.0pt 5.0pt 5.0pt 5.0pt;" valign="top" width="54">
Vecka&nbsp;
</td>
<td style="width: 171.55pt; border: solid black 1.0pt; border-left: none; mso-border-left-alt: solid black 1.0pt; background: #999999; padding: 5.0pt 5.0pt 5.0pt 5.0pt;" valign="top" width="118">
Lektion 1&nbsp;
</td>
<td style="width: 205.55pt; border: solid black 1.0pt; border-left: none; mso-border-left-alt: solid black 1.0pt; background: #999999; padding: 5.0pt 5.0pt 5.0pt 5.0pt;" valign="top" width="384">
Lektion 2&nbsp;
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="width: 40.6pt; border: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black 1.0pt; padding: 5.0pt 5.0pt 5.0pt 5.0pt;" valign="top" width="54">
47&nbsp;
</td>
<td style="width: 171.55pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-top-alt: solid black 1.0pt; mso-border-left-alt: solid black 1.0pt; padding: 5.0pt 5.0pt 5.0pt 5.0pt;" valign="top" width="118">
Introduktion Vikingatiden
</td>
<td style="width: 205.55pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-top-alt: solid black 1.0pt; mso-border-left-alt: solid black 1.0pt; padding: 5.0pt 5.0pt 5.0pt 5.0pt;" valign="top" width="384">
Titta p&aring; "Sveriges historia - Vikingatiden" <a href="https://www.filmochskola.se/Filmer/S/sveriges-historia/sveriges-historia-3---vikingatiden/">https://www.filmochskola.se/Filmer/S/sveriges-historia/sveriges-historia-3---vikingatiden/</a>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="width: 40.6pt; border: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black 1.0pt; padding: 5.0pt 5.0pt 5.0pt 5.0pt;" valign="top" width="54">
48
</td>
<td style="width: 171.55pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-top-alt: solid black 1.0pt; mso-border-left-alt: solid black 1.0pt; padding: 5.0pt 5.0pt 5.0pt 5.0pt;" valign="top" width="118">
Arbetsboken om Vikingatiden
</td>
<td style="width: 205.55pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-top-alt: solid black 1.0pt; mso-border-left-alt: solid black 1.0pt; padding: 5.0pt 5.0pt 5.0pt 5.0pt;" valign="top" width="384">
G&ouml;r din egen runsten med hj&auml;lp av runalfabetet - ber&auml;tta en historia
&nbsp;
"Enkel fakta om Vikingatiden" 
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="width: 40.6pt; border: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black 1.0pt; padding: 5.0pt 5.0pt 5.0pt 5.0pt;" valign="top" width="54">
49 
</td>
<td style="width: 171.55pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-top-alt: solid black 1.0pt; mso-border-left-alt: solid black 1.0pt; padding: 5.0pt 5.0pt 5.0pt 5.0pt;" valign="top" width="118">
Bes&ouml;ka runstenen vid &Ouml;stg&ouml;tamuseet
</td>
<td style="width: 205.55pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-top-alt: solid black 1.0pt; mso-border-left-alt: solid black 1.0pt; padding: 5.0pt 5.0pt 5.0pt 5.0pt;" valign="top" width="384">
Arbetsboken om Vikingatiden
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="width: 40.6pt; border: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black 1.0pt; padding: 5.0pt 5.0pt 5.0pt 5.0pt;" valign="top" width="54">
50
</td>
<td style="width: 171.55pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-top-alt: solid black 1.0pt; mso-border-left-alt: solid black 1.0pt; padding: 5.0pt 5.0pt 5.0pt 5.0pt;" valign="top" width="118">
Arbetsboken om Vikingatiden
</td>
<td style="width: 205.55pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-top-alt: solid black 1.0pt; mso-border-left-alt: solid black 1.0pt; padding: 5.0pt 5.0pt 5.0pt 5.0pt;" valign="top" width="384">
Repetition och fr&aring;gor inf&ouml;r examination 
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>

HISHIS01a1

Historia

Under de kommande veckorna kommer vi att arbeta med vikingatiden. Ni kommer att under arbetets gång skaffa er kunskap om vikingarnas liv genom muntliga genomgångar och diskussioner, läsa texter, se på filmer samt praktiskt arbete. Ni kommer att få lära er om hur det var att leva på vikingatiden. Hur samhället var uppbyggt, hur de bodde, handel, asatro och runskrift.

Den europeiska epokindelningen utifrån ett kronologiskt perspektiv. Förhistorisk tid, forntiden, antiken, medeltiden, renässansen och upplysningstiden med vissa valda förändringsprocesser och fördjupningar. Problematisering av historiska tidsindelningars beroende av kulturella och politiska förutsättningar utifrån valda områden till exempel varför tidsbegreppet vikingatid infördes i Sverige under 1800-talets slut eller jämförelser med tidsindelningar i någon utomeuropeisk kultursfär som Kina eller Indien.

Historiskt källmaterial som speglar människors roll i politiska konflikter, kulturella förändringar eller kvinnors och mäns försök att förändra sin egen eller andras situation. Olika perspektiv utifrån till exempel social bakgrund, etnicitet, generation, kön och sexualitet.

Tolkning och användning av olika slags källmaterial i digital och annan form.

Hur individer och grupper använt historia i samband med aktuella konflikter och samarbetssträvanden.

Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med nyanserade omdömen sitt val. Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt och nyanserat deras betydelse för olika skeenden. Eleven ger komplexa exempel på, och förklarar utförligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden samt argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband. Dessutom kan eleven dra några välgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.

Eleven kan utförligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med enkla omdömen sitt val. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt deras betydelse för olika skeenden. Eleven ger enkla exempel på, och förklarar utförligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden. Dessutom kan eleven dra några välgrundade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.

Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar översiktligt deras betydelse för olika skeenden. Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden. Dessutom kan eleven dra några enkla slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.

Eleven kan med säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner över materialets relevans. I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med nyanserade omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet.

Eleven kan med viss säkerhet söka och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade reflektioner över materialets relevans. I värderingen utgår eleven från olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet och värderar dessa med enkla omdömen.

Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra enkla reflektioner över materialets relevans. I värderingen utgår eleven från något källkritiskt kriterium om källans användbarhet och dess betydelse för tolkningen.

Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.

Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.

Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.

Vikingatiden

Matriser i planeringen

Uppgifter