Genom undervisning i &auml;mnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
- formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- l&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitteratur och andra texter f&ouml;r olika syften,&nbsp;
- anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang
- urskilja spr&aring;kliga strukturer och f&ouml;lja spr&aring;kliga normer, och
- s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor och v&auml;rdera dessa.
&nbsp;
Arbetss&auml;tt:&nbsp;
Vi kommer tillsammans att l&auml;sa och bearbeta olika modelltexter. N&auml;r vi l&auml;sar kommer vi att anv&auml;nda l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier, f&ouml;ra resonemang, st&auml;lla fr&aring;gor och relatera till egna erfarenheter. Vi kommer utifr&aring;n modelltexterna titta p&aring; texternas uppbyggnad, s&auml;rdrag och specifika &auml;mnesord.&nbsp;
Vi kommer att planera och skriva egna texter. Eleverna kommer f&aring; ha st&ouml;dmallar f&ouml;r varje typ av text n&auml;r de skriver. N&auml;r de har gjort ett f&ouml;rsta utkast ska texten bearbetas och f&ouml;rtydligas.&nbsp;
Vi kommer att tr&auml;na p&aring; att ge enkel respons b&aring;de gemensamt, med skrivkompis och p&aring; egen hand. Respons ges p&aring; b&aring;de form och inneh&aring;ll i texterna.
Vi kommer att ha l&auml;s- och skrivl&auml;xa.
&nbsp;

Svenska

Svenska som andraspråk

Livet i Bokstavslandet är ett nytt grundläromedel för årskurs F-3. I läseböckerna har Ulf Stark skrivit fristående berättelser om Ami, Bruno, Coco och Dani, figurerna vi känner igen från UR:s teveprogram. Läseböckerna innehåller även olika typer av texter: berättande, poetiska, beskrivande, förklarande och instruerande.
Till varje läsebok finns en lärarhandledning, ett digitalt introduktionsmaterial och en arbetsbok som tränar eleverna i bokstavskännedom, ordkunskap, läsförståelse, återberättande, språkets struktur, skrivande och mycket mer.
Livet i Bokstavslandet är utprovat i klass, testat av lärargrupper och granskat av läsforskare. Precis som teveserien tar läromedlet fasta på modern läs- och skrivforskning, och utgår såklart från Lgr11!

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt. 

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. 

 Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner. 

Livet i bokstavslandet 2 2020/2021

Matriser i planeringen

Uppgifter