<h1 style="text-align: center;" align="center">Pedagogisk planering f&ouml;r arbetsomr&aring;de</h1>
&Aring;ret
&nbsp;
Du ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li class="MsoNormal">Beskriva</li>
<li class="MsoNormal">Ge exempel&nbsp;</li>
<li class="MsoNormal">Sortera</li>
<li class="MsoNormal">Artkunskap&nbsp;</li>
<li class="MsoNormal">Anv&auml;nda begrepp&nbsp;</li>
<li class="MsoNormal">Dokumentera</li>
<li class="MsoNormal">G&ouml;ra observationer</li>
</ul>
&nbsp;
Undervisningens inneh&aring;ll
Vi kommer att l&auml;ra oss om:
<ul>
<li class="MsoNormal">&Aring;rstidsv&auml;xlingar i naturen och hur man k&auml;nner igen de olika &aring;rstiderna.</li>
<li class="MsoNormal">Djurs och v&auml;xters livscykler och anpassningar till olika &aring;rstider.</li>
<li class="MsoNormal">Djur och v&auml;xter i n&auml;rmilj&ouml;n</li>
<li class="MsoNormal">Hur man genomf&ouml;r enkla observationer</li>
<li class="MsoNormal">&Aring;rets m&aring;nader och &aring;rstider och vilken ordning de kommer i.&nbsp;</li>
</ul>
Arbetss&auml;tt
Vi kommer att:
<ul>
<li class="MsoNormal">
G&ouml;ra observationer i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;. 
</li>
<li class="MsoNormal">
Vi anv&auml;nder observationsschema p&aring; klassens tr&auml;d. 
</li>
<li class="MsoNormal">
Se p&aring; filmer och l&auml;sa faktatext om vilda djur som lever i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;. 
</li>
<li class="MsoNormal">
Samtala om vad &aring;rstidsv&auml;xlingar inneb&auml;r f&ouml;r djur och v&auml;xter
</li>
<li class="MsoNormal">Ha ritskola om olika djur i n&auml;romr&aring;det</li>
</ul>
&nbsp;
Begrepp:
<ul>
<li class="MsoNormal">&Aring;rstider, &aring;r, m&aring;nader, observation, n&auml;rmilj&ouml;, arter, n&auml;ringskedja, dvala, ide, &ouml;vervintra, stann- och flyttf&aring;gel, natur, h&aring;llbar utveckling</li>
</ul>
&nbsp;
&Aring;terkoppling
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ges muntligt och skriftligt i det dagliga arbetet. (b&aring;de av kamrat och l&auml;rare).
&nbsp;
&nbsp;
Elevinflytande
<ul>
<li class="MsoNormal">Dina tidigare kunskaper och erfarenheter inom &auml;mnet kommer att hj&auml;lpa oss att styra lektionernas inneh&aring;ll.</li>
<li class="MsoNormal">Dina fr&aring;gor och funderingar f&aring;r till viss del styra lektionernas riktning.</li>
</ul>
&nbsp;
&middot;&nbsp;
&middot;&nbsp; &nbsp; Bed&ouml;mning
Du ska kunna:
<ul>
<li>k&auml;nna igen och namnge n&aring;gra olika v&auml;xter och djur i n&auml;rmilj&ouml;n</li>
<li>genomf&ouml;ra enkla f&auml;ltstudier med observation och observationsschema&nbsp;</li>
<li>ge exempel p&aring; enkla samband i naturen (flyttf&aring;glar - stannf&aring;glar, sommar/vinterp&auml;ls, l&ouml;vf&auml;llning)</li>
</ul>
&nbsp;
Bed&ouml;mningsunderlag
<ul>
<li class="MsoNormal">djur och v&auml;xters f&ouml;r&auml;ndringar under &aring;ret (sorterings&ouml;vning).&nbsp;</li>
<li class="MsoNormal">i en enkel text med st&ouml;d av obervationsschema kunna redog&ouml;ra f&ouml;r klasstr&auml;dets f&ouml;r&auml;ndring.&nbsp;</li>
<li class="MsoNormal">i arbetsblad kunna namnge olika v&auml;xter och djur fr&aring;n n&auml;romr&aring;det</li>
</ul>
&nbsp;

NO (år 1-3)

 Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön. 

 I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter. 

 Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor. 

Året år 1 (2020/2021)

Matriser i planeringen

Uppgifter