Planering (m&aring;l)
Vad ska vi ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla? 
&nbsp;
- sin identitet och k&auml;nna trygghet i den samt medvetenhet om r&auml;tten till sin kroppsliga och personliga integritet,
- sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egna f&ouml;rm&aring;ga,
- f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter samt att ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler,
- f&ouml;rm&aring;ga att lyssna p&aring; och reflektera &ouml;ver andras uppfattningar samt att reflektera&nbsp; och ge uttryck f&ouml;r egna uppfattningar. 
 
&nbsp;
Varf&ouml;r ska vi arbeta med detta? 
F&ouml;rskolan ska erbjuda barnen en trygg omsorg och har en viktig roll f&ouml;r att bidra till att grundl&auml;gga barnens trygghet och sj&auml;lvk&auml;nsla. Utbildningen ska pr&auml;glas av omsorg om barnets v&auml;lbefinnande och trygghet. Alla barn ska f&aring; uppleva den tillfredsst&auml;llelse och gl&auml;dje det ger att g&ouml;ra framsteg, &ouml;vervinna sv&aring;righeter och att vara en tillg&aring;ng i gruppen.
Barngruppen och samspelet mellan barnen &auml;r en viktig och aktiv del i barnens utveckling och l&auml;rande i f&ouml;rskolan. Undervisningen ska baseras p&aring; s&aring;v&auml;l att barnen l&auml;r tillsammans och av varandra som samspelet mellan vuxna och barn. Utbildningen ska uppmuntra och utmana barnen att pr&ouml;va sina egna och andras id&eacute;er, l&ouml;sa problem och oms&auml;tta id&eacute;erna i handling. 
&nbsp;
Hur arbetar vi? 
- respektera barnens olikheter och f&ouml;rm&aring;gor och att det &auml;r ok att tycka olika. Vi kan uttrycka oss p&aring; olika s&auml;tt men alla &auml;r lika bra och lika mycket v&auml;rda. Vi uppmuntrar barnen att hj&auml;lpa varandra men &auml;ven att respektera ett nej om man inte vill. Vi arbetar p&aring; olika s&auml;tt med konfliktl&ouml;sning utifr&aring;n enskilda barn och barngruppens behov.
- alla pedagoger har ett medvetet f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt i enlighet med ICDP. Vi l&auml;gger stort fokus p&aring; hur man &auml;r en bra kamrat genom olika samspelsaktiviteter och st&ouml;ttar barn med behov i olika situationer. Vi erbjuder bildst&ouml;d och tecken f&ouml;r barn med begr&auml;nsad m&ouml;jlighet till kommunikation.
- erbjuda olika aktiviteter i&nbsp;en sp&auml;nnande milj&ouml; d&auml;r anpassat material finns synligt och&nbsp;f&aring;ngar barnens nyfikenhet till lek och l&auml;rande.
- barn och pedagoger tillsammans arbetar utifr&aring;n f&ouml;rskolans plan "aktivt arbete mot diskriminering". Alla ska k&auml;nna sig trygga, delaktiga och betydelsefulla. Vi arbetar &auml;ven med Barnkonventionens artiklar f&ouml;r att barnen ska f&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r sina r&auml;ttigheter och skyldigheter i samh&auml;llet.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
L&auml;rlogg (pedagogisk dokumentation) 
Barnen i fokus
Vad g&ouml;r/s&auml;ger barnen/pedagogerna? Vad visar barnen intresse f&ouml;r? Vad f&ouml;rs&ouml;ker barnen f&ouml;rst&aring;? Vilka strategier anv&auml;nder sig barnen av i sitt l&auml;rande?
&nbsp;
Utveckling/l&auml;rande i fokus
Vad &auml;r syftet med aktiviteten? Vad har barnen f&aring;tt m&ouml;jlighet att utveckla och l&auml;ra sig? Koppla till Lpf&ouml; 18.
&nbsp;
Reflektion (resultat, reflektion/analys och &aring;tg&auml;rder) 
Resultat/m&aring;luppfyllelse Vad har barnen utvecklat/l&auml;rt sig? Vad har pedagogerna utvecklat/l&auml;rt sig? Resultat av pedagogisk dokumentation, enk&auml;ter och samtal med v&aring;rdnadshavare och barn.&nbsp;
Reflektion och analys
Varf&ouml;r fick vi detta resultat? Hur har f&ouml;rskolan tillgodosett barnens m&ouml;jlighet till utveckling/l&auml;rande? Pedagogens betydelse f&ouml;r resultatet. Milj&ouml;ns utformning. Undervisningsmetoder som varit gynnsamma/mindre gynnsamma. 
&nbsp;
&Aring;tg&auml;rder f&ouml;r utveckling
Vilka f&ouml;r&auml;ndringar beh&ouml;vs i utbildningen/ undervisningen (struktur, f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, milj&ouml; och), p&aring; l&aring;ng/kort sikt?

Häsängens Förskola 20-21 SKA O,U&L Trygghet och social utveckling

Matriser i planeringen

Uppgifter