Planering (m&aring;l)
Vad ska vi ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla? V&auml;lj ett m&aring;l ur Lpf&ouml; 18&nbsp;
F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla
<ul>
<li>F&ouml;rm&aring;ga att ta h&auml;nsyn till och leva sig in i andras m&auml;nniskors situation samt vilja hj&auml;lpa andra.</li>
<li>Barnen f&aring;r sina behov respekterade och tillgodosedda och f&aring;r uppleva sitt eget v&auml;rde.</li>
<li>Utvecklar &ouml;ppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande.</li>
</ul>
&nbsp;
<h3>Hur arbetar vi? (f&ouml;rskolans v&auml;rdegrund och uppdrag, l&auml;rmilj&ouml; mm)&nbsp;</h3>
Vi &auml;r n&auml;rvarande och lyh&ouml;rda pedagoger som &auml;r med och v&auml;gleder samt st&ouml;ttar barnen i deras samspel. Barn som har annat spr&aring;k &auml;n svenska som modersm&aring;l samt barn som inte utvecklat talf&ouml;rm&aring;gan f&aring;r muntlig v&auml;gledning och hj&auml;lp i leken. Vi s&auml;tter ord p&aring; saker och vad som h&auml;nder i samspelet. Det &auml;r ocks&aring; viktigt att inte bara st&ouml;tta upp n&auml;r det sker konflikter utan att vi ocks&aring; bekr&auml;ftar barnen i de positiva samspelen.&nbsp;Vi f&ouml;r&nbsp;samtal med barnen d&auml;r vi pratar om likheter, olikheter, hur vi &auml;r mot varandra och hur vi respekterar varandra. Detta hj&auml;lper barnen att reflektera och uppt&auml;cka flera tankar och livsfr&aring;gor. Metoder f&ouml;r detta &auml;r bland annat STOPP-handen och l&aring;ta barnen f&aring; utrymme i samlingar att g&ouml;ra sin r&ouml;st h&ouml;rd och visa h&auml;nsyn mot varandra.
Vi arbetar med att utg&aring; fr&aring;n barnens intressen och vara &ouml;ppna f&ouml;r de tankar och id&eacute;er som barnen f&ouml;r fram. Det &auml;r viktigt att barnen f&aring;r ha ett inflytande i vad de vill g&ouml;ra och hur de vill att deras dag ska se ut, p&aring; det s&auml;ttet kan de k&auml;nna sig delaktiga i verksamheten och f&aring;r k&auml;nnedom om sina r&auml;ttigheter och skyldigheter. Ett s&auml;tt att f&aring; fram deras tankar &auml;r genom att reflektera och &aring;terkoppla tillsammans med pedagoger och kompisar samt att skapa dokumentationer tillsammans med barnen. Vi uppmuntrar barnen till att lyssna p&aring; varandra samt hj&auml;lpa varandra.
Vi arbetar och tar st&ouml;d utifr&aring;n v&aring;r plan "aktivt arbete mot diskriminering". Det &auml;r viktigt att g&ouml;ra barnen uppm&auml;rksamma p&aring; att vi ser olika ut och fungerar p&aring; olika s&auml;tt, bland annat barn med funktionsneds&auml;ttningar, hudf&auml;rg och k&ouml;n. Detta g&ouml;r vi genom samtal och reflektioner med barnen. Vi utformar milj&ouml;n s&aring; att den ska passa allas f&ouml;ruts&auml;ttningar, bland annat efter ett genust&auml;nk, som bryter mot normer och uppmuntrar till lek f&ouml;r alla. Milj&ouml; och material kan &auml;ven utmana barnen i deras t&auml;nk om deras tillvaro, s&aring;som dockor med m&aring;ngfald, b&ouml;cker med olika familjekonstellationer samt musik fr&aring;n olika kulturer.
&nbsp;
Varf&ouml;r ska vi arbeta med detta?
Beskriv utifr&aring;n &aring;tg&auml;rder i reflektion och analys 19/20 och aktuellt nul&auml;ge
&nbsp;
Vi vill att alla barnen ska utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde samt de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna. De ska f&aring; en m&ouml;jlighet till att utveckla sina kunskaper och f&aring; en insikt om v&aring;ra likheter och olikheter.
Barnen ska k&auml;nna sig respekterade och att f&ouml;rskolan &auml;r en trygg och rolig plats att komma till.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Hur arbetar vi? 
Beskriv metoder f&ouml;r hur ni ska n&aring; mot m&aring;let. G&ouml;r det utifr&aring;n f&ouml;rskolans pedagogernas f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, v&auml;rdegrund och uppdrag, milj&ouml; samt utformning av utbildning och undervisning. 
&nbsp;
L&auml;rlogg (pedagogisk dokumentation) 
Barnen i fokus Vad g&ouml;r/s&auml;ger barnen/pedagogerna? Vad visar barnen intresse f&ouml;r? Vad f&ouml;rs&ouml;ker barnen f&ouml;rst&aring;? Vilka strategier anv&auml;nder sig barnen av i sitt l&auml;rande?
Utveckling/l&auml;rande i fokus
Vad &auml;r syftet med aktiviteten? Vad har barnen f&aring;tt m&ouml;jlighet att utveckla och l&auml;ra sig? Koppla till Lpf&ouml; 18.
&nbsp;
Reflektion (resultat, reflektion/analys och &aring;tg&auml;rder) 
Resultat/m&aring;luppfyllelse Vad har barnen utvecklat/l&auml;rt sig? Vad har pedagogerna utvecklat/l&auml;rt sig? Resultat av pedagogisk dokumentation, enk&auml;ter och samtal med v&aring;rdnadshavare och barn.
Reflektion och analys
Varf&ouml;r fick vi detta resultat? Hur har f&ouml;rskolan tillgodosett barnens m&ouml;jlighet till utveckling/l&auml;rande? Pedagogens betydelse f&ouml;r resultatet. Milj&ouml;ns utformning. Undervisningsmetoder som varit gynnsamma/mindre gynnsamma. 
&nbsp;
&Aring;tg&auml;rder f&ouml;r utveckling
Vilka f&ouml;r&auml;ndringar beh&ouml;vs i utbildningen/ undervisningen (struktur, f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, milj&ouml; och), p&aring; l&aring;ng/kort sikt? 
&nbsp;

Gullvivans Förskola 20-21 SKA N&V: Värdegrund

Matriser i planeringen

Uppgifter