Svenska - läsa åk 1

Att kunna läsa är viktigt, det är en förmåga du bär med dig hela livet. I svenska i åk 1 ska du få lära dig läsa, och förstå det du läser.

Syfte

Du ska få möjlighet att befästa din kunskaper om bokstävernas namn och ljud, samt din förmåga att sätta samman dessa till ord som du kan läsa. Du ska få möjlighet att delta i läsupplevelser som stärker din förmåga att förstå det du läser.

Lärandemål

Detta ska du få lära dig om/träna på

• alfabetet, bokstävernas namn och ljud.
• ljudningsmetoden för att sätta samman ljud till ord.
• läsa tyst eller högt tillsammans med andra
• följa instruktioner eller svara på frågor om det lästa-läsförståelse

Undervisning

Så här kommer vi arbeta för att nå målen

• gemensamma genomgångar av bokstäver då du tränar på bokstävernas namn samt befäster bokstavsljuden.
• högläsning av böcker med efterföljande boksamtal, både i helklass och mindre grupper.
• parläsning
• träna läsförståelse, läsa enkla texter/böcker och berätta muntligt eller skriftligt om vad du har läst, svara på frågor till texten
• enskild lästräning och läsläxa.

Bedömning

• Skolverkets bedömningsstöd.
• kännedom om alfabetet, bokstävernas namn och ljud.
• förmågan att sätta samman bokstäver till ord.
• förmågan att kunna återberätta eller svara på frågor om det lästa (förstå vad du läste)
• olika läsförståelse uppgifter då du visar att du har förstått genom att följa instruktioner
• deltagande i högläsning, gemensamma genomgångar, övningar och diskussioner.
• läsläxan läser du för pedagog varje vecka som noterar hur det går

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.

Kriterier

• Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.
• I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
• I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven utifrån sina egna referensramar föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.