LPP Enegatan: Språk i Sverige och Norden åk 4-6

Skolan ansvarar för att varje elev har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken. Skolan ansvarar för att eleverna har fått kunskaper om de nationella minoriteternas (judar, romer, urfolket samerna, sverigefinnar och tornedalingar) kultur, språk, religion och historia.

Kursplan i ämnet svenska

Syftet med arbetsområdet/undervisningen är:
Se nedan, "Kopplingar till läroplanen" samt "Syfte".

Delar ur det centrala innehållet som fokuseras på under arbetsområdet är: 

Se nedan, "Centralt innehåll"

Arbetssätt och undervisning

Hur ska vi arbeta?

Under åk 4-6 arbetar vi med det centrala innehåll som handlar om språkbruk i Sverige och Norden.
Vi lär oss om svenska minoritetsspråk och dialekter.
Vi jämför de nordiska språken och lär oss några kännetecknande ord (bl.a. genom https://nordeniskolen.org/sv)
Vi lär oss om och läser berättande texter av kända svenska/nordiska författare (Astrid Lindgren, Tove Jansson, HC Andersen, Erlend Loe).
Vi använder text och film för att få en inblick i de nationella minoriteternas språk och kultur (Sms från Soppero, Andrea hälsar på). 
Vi lär oss genom lärarledda genomgångar och genom att använda ordböcker.
Vi ser film och gör övningar parvis och enskilt.
Vi förbereder och genomför muntliga redovisningar.

I åk 4 ligger tyngdpunkten på svenska dialekter.
I åk 5 ligger tyngdpunkten på nordiska språk.
I åk 6 ligger tyngdpunkten på de nationella minoriteternas språk och kultur. 

Visa vad du har lärt dig

Du visar vad du lär dig genom att delta aktivt på lektionerna och slutföra de uppgifter du tilldelas.

Tidsram

Åk 4-6

Bedömning

För att nå kunskapskraven för åk 6 ska du visa att du kan:

- föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan (bedömningstillfälle i åk 4)
- ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk (bedömningstillfälle i åk 5)
- ge exempel på nationella minoritetsspråk (bedömningstillfälle i åk 6)

Läroplanskopplingar

Läroplan

• har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken,
• har fått kunskaper om de nationella minoriteternas (judar, romer, urfolket samerna, sverigefinnar och tornedalingar) kultur, språk, religion och historia,

Centralt innehåll

• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är.