<h2>Kursplan i &auml;mnet svenska</h2>
Syftet med arbetsomr&aring;det/undervisningen &auml;r: Se nedan, "Kopplingar till l&auml;roplanen" samt "Syfte".
Delar ur det centrala inneh&aring;llet som fokuseras p&aring; under arbetsomr&aring;det &auml;r:&nbsp;
Se nedan, "Centralt inneh&aring;ll"
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
Hur ska vi arbeta?
Under &aring;k 4-6 arbetar vi med det centrala inneh&aring;ll som handlar om spr&aring;kbruk i Sverige och Norden. Vi l&auml;r oss om svenska minoritetsspr&aring;k och dialekter. Vi j&auml;mf&ouml;r de nordiska spr&aring;ken och l&auml;r oss n&aring;gra k&auml;nnetecknande ord (bl.a. genom&nbsp;<a href="https://nordeniskolen.org/sv">https://nordeniskolen.org/sv)</a> Vi l&auml;r oss om och l&auml;ser ber&auml;ttande texter av k&auml;nda svenska/nordiska f&ouml;rfattare (Astrid Lindgren, Tove Jansson, HC Andersen, Erlend Loe). Vi anv&auml;nder text och film f&ouml;r att f&aring; en inblick i de nationella minoriteternas spr&aring;k och kultur (Sms fr&aring;n Soppero, Andrea h&auml;lsar p&aring;).&nbsp; Vi l&auml;r oss genom l&auml;rarledda genomg&aring;ngar och genom att anv&auml;nda ordb&ouml;cker. Vi ser film och g&ouml;r &ouml;vningar parvis och enskilt. Vi f&ouml;rbereder och genomf&ouml;r muntliga redovisningar.
I &aring;k 4 ligger tyngdpunkten p&aring; svenska dialekter. I &aring;k 5 ligger tyngdpunkten p&aring; nordiska spr&aring;k. I &aring;k 6 ligger tyngdpunkten p&aring; de nationella minoriteternas spr&aring;k och kultur.&nbsp;
<h2>Visa vad du har l&auml;rt dig</h2>
Du visar vad du l&auml;r dig genom att delta aktivt p&aring; lektionerna och slutf&ouml;ra de uppgifter du tilldelas. 
<h2>Tidsram</h2>
&Aring;k 4-6
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
F&ouml;r att n&aring; kunskapskraven f&ouml;r &aring;k 6 ska du visa att du kan:
- f&ouml;ra enkla resonemang om spr&aring;kliga varianter inom svenskan (bed&ouml;mningstillf&auml;lle i &aring;k 4) - ge exempel p&aring; tydligt framtr&auml;dande spr&aring;kliga likheter och skillnader mellan svenskan och n&auml;rliggande spr&aring;k (bed&ouml;mningstillf&auml;lle i &aring;k 5) - ge exempel p&aring; nationella minoritetsspr&aring;k (bed&ouml;mningstillf&auml;lle i &aring;k 6)

Svenska

Arbetsområdet tränar skriftlig och muntlig framställning, tänkt för åk 6.

 har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken, 

 har fått kunskaper om de nationella minoriteternas (judar, romer, urfolket samerna, sverigefinnar och tornedalingar) kultur, språk, religion och historia, 

 Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är. 

LPP Enegatan: Språk i Sverige och Norden åk 4-6

Matriser i planeringen

Uppgifter