Vi kommer att arbeta med l&auml;sinl&auml;rning efter ABC-klubbens modell med gemensamma l&auml;supplevelser p&aring; olika niv&aring;er.
Vi ska l&auml;ra oss att koppla r&auml;tt fonem till r&auml;tt grafem, h&ouml;ra hur m&aring;nga ljud ett ord best&aring;r av och identifiera f&ouml;rsta och sista ljudet i ett ord.
Vi kommer &auml;ven att l&auml;ra oss att ljuda samman spr&aring;kljud, l&auml;sa vanligt f&ouml;rekommande ord som ordbilder, l&auml;sa enkla nya sm&aring; ord samt l&auml;sa ord med&nbsp;enkla meningar och kunna f&ouml;rst&aring; inneh&aring;llet.
&nbsp;
Vi kommer samtidigt arbeta med skrivutvecklingen. D&aring; kommer vi att l&auml;ra oss att forma alla bokst&auml;ver p&aring; r&auml;tt s&auml;tt samt anv&auml;nda oss av enklare skrivregler som t ex att ha mellanrum mellan orden och inte blanda stora och sm&aring; bokst&auml;ver.
Vi ska l&auml;ra oss att skriva enklare meningar och fr&aring;gor som b&ouml;rjar med stor bokstav och slutar med punkt eller fr&aring;getecken.
&nbsp;
Vi kommer varje vecka att ha gemensamma aktiviteter kring &rdquo;veckans bokstav&rdquo; d&auml;r spr&aring;klig medvetenhet tr&auml;nas. Eleverna arbetar d&auml;refter med olika uppgifter; n&aring;gra "Basuppgifter" och sedan olika uppgifter efter sin&nbsp; individuella niv&aring;.
Tidsplan / Lektionsplanering:
H&ouml;stterminen 2020 och v&aring;rterminen 2021.

Svenska som andraspråk

Svenska

Svenska/Sva läsutveckling, bedömningsstöd

Svenska/Sva skrivutveckling, bedömningsstöd

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Svenska åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter