SO - Miljö och medier

I detta tema fördjupar vi oss i aktuella samhällsfrågor som rör miljön i elevnära situationer. Däribland matvanor, trafik och energi.

Tema : Miljö och medier

Tidsspann: Planerad v.34 t.o.m. 38

Planerade undervisningsmoment i enkel anteckning.

v.35

• Vad är miljö? Reflektion.
• Film om miljö eller annan inspiration till ämnet.
• Diskussion, reflektion om miljö

v.36

• Ta reda på vilka sätta miljöförstöring sker, medvetet och omedvetet.
• Reflektion, 
• visa genom en målad bild

v.37

• Vi tar reda på hur vi själva kan bidra till minska miljöförstörelse.
• Intervjuer, diskussion, reflektion
• Skriva och berätta

v.38

• Vi testar källsorterar.
• Samhällsfrågor och källkritik

v.39

• Samhällsfrågor och källkritik
• Sluttest/quiz

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Aktuella samhällsfrågor i olika medier.
• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.
• Texter i digitala miljöer för barn, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.

Kriterier

• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till en hållbar utveckling.
• Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor.
• Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår.