Läsa och förstå åk 3

Tänk vilken värld som har öppnar sig för dig, nu när du har kommit så långt i din läsutveckling. Läs och njut!

Till dig som elev:

I 3:an kommer vi att arbeta vidare med din läsning så att du blir mer säker i din läsning. Du kommer att få läsa olika typer av texter. Vi kommer att träna på att tolka och förstå innehållet i texterna, så att du förstår det du läser.

 

Arbetsområdet

- förutspå vad som kommer att stå i texten utifrån titel och framsida

- skapa inre bilder när du läser eller lyssnar på högläsning

- strategier för att förstå det du läser, ex. läsa igen, stryka under, titta på frågorna och gå tillbaka till texten, titta på bilder

- svara på frågor till en text

- ställa egna frågor till en text

- sammanfatta en text och återberätta det viktigaste

- jämföra olika texter och texters uppbyggnad

 

Mål

Du ska:

- förstå och med flyt kunna läsa innehållet i en skönlitterär bok skriven för barn

- kunna återberätta en skönlitterär bok skriven för barn

- kunna läsa en enkel faktatext och återge det du läst i en enkel faktatext

 

Arbetssätt

Du kommer att:

- träna att läsa olika typer av texter

- läsa tyst, läsa högt

- ingå i en läsgrupp, där du tränar på att läsa och återberätta det du läst och svarar på frågor om innehållet

- diskutera innehållet i de olika texterna tillsammans med dina klasskamrater

- få lyssna på och samtala om olika högläsningsböcker

 

Bedömning

Jag bedömer din förmåga att:

- läsa bekanta och elevnära texter med flyt

- förstå vad texten handlar om och kunna återberätta för viktiga delar av innehållet

- diskutera och svara på frågor kring texten

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
• successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan, och

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.