Svampar

Jag vill bo i en svamp, annars får jag kramp (svamp) Det finns hopp för min kropp, i en mullig sopp (svamp) Kom ikväll och var snäll, till min kantarell (svamp) Titta in och ta ton, i min champinjon (svamp)

Mål för elev

Du ska kunna beskriva skillnader och likheter mellan olika svampsorter
Du ska känna till svampens delar
Du ska känna till olika egenskaper och användningsområden för svampar.
Du ska skriva en faktatext om en svamp

Innehåll och genomförande

Du kommer att:

- läsa om olika svampar
- se film om svampar
- studera svampar på nära håll
- skriva om svampar

Redovisning

Du kommer att skriva en faktatext om svampar utifrån valda stödord. Du kommer att skriva en egen faktatext utifrån en valfri svamp och redovisa den på ditt eget sätt, ex. genom collage, text och bild, iMovie etc. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.