Förberedelser inför HT-20

Vilka läroplansmål ska vi främst jobba med? Grundtanke med dessa? Förslag på hur vi ska implementera och jobba med dessa tillsammans med barnen.

GRÖN FLAGG;

VAD; hur var det vi sorterade våra sopor nu igen? Vad händer sen, vart tar de vägen och hur hanteras de? Hur återvinner man plast och papper? Vad kan vi göra av skräpet för att återvinna? Och vad händer med skräpet vi kastar i naturen?

HUR; filmer på internet, gemensamma diskussioner, Lek och lär med Mumin skräpmemory. Fästa och gräva ner äppelskrutt, bananskal och plastpåse på utmärkta platser för att se om/när det bryts ner i jorden. 

VARFÖR; för att se och förstå vad som händer med vårt avfall och hur vi gemensamt kan skapa en bättre miljö på olika sätt. (Hållbar miljö)

SPRÅKUTVECKLING; 

VAD; Högläsning minst 2 gånger/vecka var av en gång sker i mindre grupp. Daglig kommunikation om det som sker/görs eller ska hända inom verksamheten men också samtal med de enskilda barnen utifrån deras initiativ. 

HUR; Tar kontakt med ortens bibliotek och undersöker möjligheten för att bibliotikarie kommer och läser högt för barnen på respektive avdelning, varannan vecka. Pedagogerna läser barnens egna böcker efter turordning och samtalar med barnen om vad som händer i det vi läst. Ibland fördjupningsarbete genom skapande på olika sätt. 

VARFÖR; Uppfyller Lpfö 2.1, 2.2 samt 2.3 på olika sätt genom kommunikation och samspel.

MATEMATIK;

VAD; Färger, former och antal. 

HUR; Vi undersöker och letar för att synliggöra de fyra grundläggande formerna, vi räknar antal av olika föremål samt vid dukning för att synliggöra sambandet mellan antal barn, stolar, tallrikar osv. Diskuterar om vi har en vante eller två vantar vilket utgör ett par? Kan vi hitta fler par?

VARFÖR; "...förståelse för tid, rum och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring".... (Lpfö18, s.14) samt " ...utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk och kommunikation samt ma, no och teknik"....(Lpfö18, s.15)

Läroplansmål

Läroplan

• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,
• inspirera och utmana barnen att bredda sina förmågor och intressen på ett sätt som går utöver könsstereotypa val,