NO - hösten och nedbrytning

Vad kännetecknar hösten förutom att träden tappar löven? Varför tappar träden sina blad på hösten? Och var tar alla blad vägen? Vilka organismer bryter ner blad och andra växter? Dessa frågor ska vi hitta svar på. Vi kommer att lära oss om olika svampar och andra nedbrytare. Vi kommer lära oss om nedbrytningens roll i en näringsväv. Vi kommer också att lära oss vad insekter och andra småkryp har för strategier inför den stundande vintern.

Arbetsområde:

Under några veckor kommer vi att arbeta med tema höst: Vad kännetecknar hösten? Vad händer med löven och andra döda ting i naturen? Varför blir bladen gula och röda på hösten (vad händer med träden)? Vi kommer också att titta närmare på några insekter och småkryp och se hur de förbereder sig för vintern. Vi kommer att lära oss om nedbrytning och om näringkedjeor/näringsvävar.

Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska och fysiska sammanhang och nyfikenhet och intresse för att veta mer om naturen och hur den förändras genom årstidsväxlingarna. Eleverna ska få använda kunskaper i biologi och fysik för att kommunicera och ta ställning i frågor som rör natur och årstider samt beskriva fysikaliska samband i dessa

Konkreta mål:

Du ska kunna flera faktorer som kännetecknar hösten. Du ska tillsammans med en kompis läsa och skriva ned fakta om ett småkryp och hur de övervintrar. Du får lära dig om nedbrytning och om olika svampar. Du ska förstå principen för nedbrytning och den fortsatta gången i näringskedjan/-väven.Du ska lära dig om träd - hur ett träd "fungerar". Du får vetskap om tidiga "vetenskapliga experiment" där de drog slutsatsen att träd byggdes upp av vatten.

 

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• • muntligen säga några saker som kännetecknar hösten

  • berätta hur ett träd lever och varför det fäller sina löv på hösten

  • rita, skriva och förklara hur nedbrytningen sker

  • kunna sätta in nedbrytningen i en näringskedja/-väv

  • skriftligen och muntligen berätta hur några insekter övervintrar

  • känna igen några vanliga svampar till namn och utseende

Undervisning:

Vi börjar med en introduktion av temat, där vi pratar om vad vi ska lära oss och hur. Vi kommer att använda oss av multimodala verktyg, där ibland faktafilmer, leta fakta på nätet, göra besök i skogen, ta del i en gestaltning av ett träd, diskutera och resonera i mindre grupper. Några gånger kommer vi arbeta efter EPA (enskilt, par, alla). Vid några tillfällen har vi utomhuslektioner vid andra traditionell skolundervisning. Några lektioner kommer arbetet ske i helklass andra arvetar vi enskilt. Vi kommer att läsa fakta och skriva faktatexter. Vi kommer att rita och göra vårt eget faktatext. Du kommer att få dokumentera genom det du skriver och ritar. Du får även muntligen förklar vad du lärt dig.

Vi kommer också att  delta i en forskningsstudie över nätet, där de studerar trädens förändringar under höst och vår i olika delar av landet. Vår uppgift är att kontinuerligt under hösten studera och rapportera förändringarna på ett träd. 

Begreppslista:

Årstid, höst (vinter, vår, sommar), växlingar, temperatur, värme, kyla, ljus, nedbrytning, nedbrytare, organismer, svampar, näringskedja, näringsväv, insekter, småkryp.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
• har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen.