Syfte:
Att ha roligt och att utforska vatten tillsammans med barnen.
Att baren f&aring;r utveckla sitt spr&aring;k och sin matematiska f&ouml;rm&aring;ga.
&nbsp;
Fr&aring;gest&auml;llningar tillsammans med barnen:
Vad &auml;r vatten?
Vad vill ni veta om vatten?
Vad har vi vatten till?
Vad kan vi g&ouml;ra med vatten?
Var finns det vatten?
Vad h&auml;nder p&aring; och under vattnet?
Kan vatten se olika ut?
Hur k&auml;nns vatten?&nbsp;
&nbsp;
M&aring;l:
Att barnen utifr&aring;n sin sommarbild ska ber&auml;tta om sina egna erfarenheter av vatten.
Att utifr&aring;n barnens erfarenheter och tankar kring vatten forma temat.
Att uppt&auml;cka vattnets egenskaper genom olika experiment.
Att anv&auml;nda vatten p&aring; olika s&auml;tt genom skapande.
&nbsp;
&nbsp;

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,

Vatten

Matriser i planeringen

Uppgifter