Tyska åk 7 ht 21/22 Kap 1-2

Inledningsvis tränar vi på att presentera oss på tyska och lära känna varandra. Vi lär oss siffror, verb i presens, frågeord och klockan.

I detta arbetsområde övar vi på att ställa frågor, ge och förstå instruktioner samt inleda och avsluta en konversation.

Nytt ordförråd är: presentation av sig själv, ord som har att göra med sommarlovet, samt klockan. Vi lär oss (bland annat) även verben; ha, vara, göra.

Vi arbetar främst med muntlig förmåga, interaktion och tillhörande strategier. 

Vi utgår från texter och övningar i kapitel 1A, 1B, 1C, 2A och 2B.

För mer info, se checklista och lektionsplanering i Classroom. 

Arbetssätt

Arbete enskilt, parvis och i grupp med olika övningar. Du kommer att läsa texter, göra skriftliga och muntliga övningar samt hörförståelseövningar. 

Tid 

Vecka 33-41

Bedömning

Läxhör varje vecka enligt planering i Classroom. Aktivt deltagande under lektionerna. Prov på samtliga kapitel på tisdag vecka 41. Mer info kommer på Classroom när det närmar sig.

Utvärdering

Uppföljning av lärare genom läxförhör veckovis. Muntlig utvärdering av arbetsområdet vecka 40. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Kriterier

• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.