<h2>MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT...</h2><ul id="convertedSectionBulletsFor_125809121">
<li>att läsa olika slags texter för upplevelser, information och kunskaper,kunna skriva en text så att andra kan läsa och förstå. </li>
<li>att använda modersmålet för att kommunicera i tal och skrift</li>
<li>
Att kunna muntligt berätta och redogöra så att innehållet blir begripligt för lyssnaren, samt kunna läsa en text högt för grupper. Förstå tydligt och enkelt tal, själv kunna delta i enkla samtal.
</li>
<li>
Att Kunna läsa barn – och ungdomsböcker och faktatexter, skrivna för barn och ungdom, med god Förståelse och med flyt i läsningen.
</li>
<li>
Eleven skall: Kunna delta aktivt i samtal kring kända ämnen och med hjälp av olika strategier bidra till att kommunikationen fungerar, kunna muntligt berätta och beskriva något som hon/han sett, hört, upplevt eller läst samt uttrycka och argumentera för en uppfattning i något för henne/honom angeläget ämne.
</li>
<li>
Att Känna till något om vardagslivet i ursprungslandet. Eleven skall ha kunskaper om vardagsliv, samhälle,kultur, traditioner i ursprungslandet, samt kunna göra några jämförelser med den svenska kulturen utifrån egna erfarenheter
</li>
<li>Att hitta språkliga strategier för att göra sig förstådd eller förstå andra tex hitta lösningar för att komma över språkliga hinder som att inte veta vad ordet heter, ställa följdfrågor...</li>
<li>Att anpassa ditt språk efter mottagare, syfte, och sammanhang/situationer</li>
<li>
Att Kunna reflektera över hur den egna inlärningen av t.ex. ord och fraser går till. Kunna genomföra korta, enkla, muntliga och skriftliga uppgifter i samarbete med andra eller på egen hand.
</li>
<li>
 Att kunna reflektera över och dra slutsatser om sitt sätt att lära sig sitt modersmål. Kunna välja och använda hjälpmedel vid textläsning, skrivning och andra språkliga aktiviteter. Kunna,på egen hand och i samarbete med andra, planera och genomföra arbetsuppgifter samt därvid dra slutsatser av sitt arbete. 
</li>
</ul><h2>SÅ HÄR SKA VI ARBETA...</h2>Vi kommer under terminen arbeta med f&ouml;ljande arbetsomr&aring;den.
Dessa f&ouml;rm&aring;gor tr&auml;nar vi genom att:
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
- Arbeta med ordf&ouml;rr&aring;d p&aring; arabiska genom att kunna alla alfabetet, enkla vardaglig ord och skolverktyg, veckodag, &nbsp;frukt och gr&ouml;nsaker,f&auml;rger,kroppsdelar,&aring;rstider natur, v&auml;dret och r&auml;kneord.
Vi ska jobba med grammatik (olika slags verb, adjektiv, substantiv, meningens uppbyggnad samt skiljetecken. Feminin och maskulin. Plural, singular och m.m)
- Jobba med ord, korta meningar och enkla texter p&aring; arabiska.
&nbsp;
- komma att tr&auml;na p&aring; l&auml;sf&ouml;rst&aring;else samt l&auml;sa h&ouml;g, individuell l&auml;sning.
&nbsp;
&nbsp; &nbsp;- Ber&auml;tta i grupp och lyssna p&aring; andra och reflektera &ouml;ver &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; h&ouml;gtider och traditioner.
<ul>
<li>
skriva egna texter av olika slag (t.ex. brev, faktatexter, ber&auml;ttelser&hellip;)
</li>
<li>
tala modersm&aring;let s&aring; mycket som m&ouml;jligt under lektionerna i st&ouml;rre eller mindre grupper
</li>
<li>
l&auml;sa olika texter (t.ex. sk&ouml;nlitter&auml;ra, faktatexter, texter fr&aring;n l&auml;roboken, andra elevers texter&hellip;)
</li>
<li>Vi jobbar med olika h&ouml;r-&ouml;vningar, eleven skriver egna reflektioner.</li>
<li>
Vi uppmuntrar v&aring;ra elever att uttrycka sig skriftligt genom t.ex. dagbok, egna ber&auml;ttelser, gemensamma skrivuppgifter samt tankekartor.Vi f&ouml;ljer upp varje elevs skrivutveckling genom att l&auml;sa, kommentera och korrigera varje elevs texter kontinuerligt
</li>
<li>
ut&ouml;ka sitt ordf&ouml;rr&aring;d genom att tr&auml;na in glosor, l&auml;sa och skriva texter
</li>
<li>
tr&auml;na p&aring; hur spr&aring;ket &auml;r uppbyggt (t.ex. ordf&ouml;ljd, grammatiska regler...) och g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser med det svenska spr&aring;ket
</li>
<li>Unders&ouml;ka olika l&auml;nder d&auml;r modersm&aring;let talas och reflektera &ouml;ver traditioner, kultur och olika samh&auml;llsfr&aring;gor. Vi g&ouml;r j&auml;mf&ouml;relser med Sverige.</li>
</ul><h2>DETTA SKA BEDÖMAS...</h2><ul>
<li>f&ouml;rst&aring;r inneh&aring;llet i en text</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att l&auml;sa och analysera inneh&aring;ll.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att redovisa muntligt och skriftligt.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att urskilja spr&aring;kliga strukturer.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att skriva eget ber&auml;ttelse, saga och novell med begripligt inneh&aring;ll med god spr&aring;k.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att analysera f&ouml;rfattarens budskap</li>
<li>bearbeta och utveckla dina texter, samt anpassa efter mottagare och syfte, samt situationer</li>
<li>reflektera kring likheter och skillnader mellan olika kulturer</li>
</ul>

Modersmål

Språket ett viktigt verktyg för oss alla för att kommunicera med varandra som innebär att utbyta idéer och tankar.språket är ett system av symboler för att bild meningar och utbyte av information mellan människor.

Stöd för mål och bedömning kring de förmågor som eleven ska utveckla inom ämnet Modersmål utifrån strävansmål och bedömningens inriktning. Matrisen innehåller beskrivning av kunskapskvaliteter i fyra nivåer.

Vid bedömningen måste hänsyn tas till att olika elever med utgångspunkt från sitt modersmål har olika förutsättningar att lära sig skriftspråket. Hänsyn måste tas till om det är ett modersmål som saknar skriftspråkskultur eller som har ett alfabet som skiljer sig mycket från det latinska.



Modersmål bedömningsmatris Kunskapsstaden Helsingborg

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, 

 urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, 

 läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och 

 reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden. 

 Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. 

 Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler. 

 Muntligt berättande för olika mottagare. 

 Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition. 

 Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. 

 Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. 

 Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang. 

 Lekar och musik från områden där modersmålet talas. 

 Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. 

 Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. 

 Muntliga presentationer för olika mottagare. 

 Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans. 

 Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor. 

 Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. 

 Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner. 

 Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige. 

 Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. 

 Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare. 

 Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska. 

 Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck. 

 Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige. 

 Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur. 

MODERSMÅL ARABISKA 2020/2021 ÅK F-9

Matriser i planeringen

Uppgifter