Religion

Du kommer att få lära dig om Judendom, Islam, Kristendom och den nordiska mytologin. I arbetsområdet kommer du också att få utveckla din förmåga att läsa och skriva faktatexter, samtala, diskutera och uttrycka dina åsikter.

Målet med undervisningen

Idag finns det flera stora världsreligioner som miljontals människor i hela världen tror på. Vi ska lära känna tre av dem lite närmare: Judendomen, Islam och Kristendomen. 

Vi kommer också att arbeta med den nordiska mytologin.

Det här ska bedömas:

Du ska:

känna till några berättelser om gudar och hjältar inom den nordiska mytologin.
känna till religioner och platser för religionsutövande.
känna till några högtider och berättelser från de tre religionerna: Judendom, Kristendom och Islam.
känna till vad en religiös symbol är och ge exempel på en sådan från varje religion.
kunna ge exempel på Kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.
känna till vad en psalm är.
känna till några av de vanligaste psalmerna från den svenska kyrkans psalmbok.
kunna skriva en faktatext.
kunna samtala om elevnära livsfrågor.
känna till några mänskliga rättigheter

Begreppslista:
- religion, asatro, judendom, kristendom, islam

- synagoga, kyrka, moské

-bibel, torah, koran

-präst, imam, rabbin

-davidsstjärna, kors, månskära

-Gud, Allah, Jesus, Moses, Muhammed

- ramadan, jul, påsk, sabbat, chanukka

Du kommer få:

• besöka en kyrka och titta på julkrubban.
• titta på film och diskutera innehållet.
• lyssna på några berättelser från olika religioner genom högläsning och filmvisning. 
• samtala och läsa om olika högtider, t.ex jul, chanukka, ramadan.
• rita bilder till en berättelse.
• återberätta utifrån dina bilder.
• skriva texter till dina bilder.
• jämföra skapelseberättelser.
• skriva och läsa faktatexter tillsammans i lärpar. 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).
• Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.
• Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.
• Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• De berättande texter eleven skriver har en enkel röd tråd samt i huvudsak fungerande handling.
• Faktatexterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet blir begripligt.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven förtydliga och förstärka sina budskap.
• Eleven har ett grundläggande ordförråd som kan användas i samtal om elevnära frågor och ämnen.
• I samtalen ställer eleven frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter.
• Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
• Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.
• Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning, och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet.
• Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen.
• Eleven återger delar av innehållet i några berättelser ur Bibeln, samt i berättelser om gudar och hjältar i olika myter.
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.
• Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor.