"Lek &auml;r grunden f&ouml;r utveckling, l&auml;rande och v&auml;lbefinnande. I lek f&aring;r barnen m&ouml;jlighet att imitera, fantisera och bearbeta intryck. P&aring; s&aring; s&auml;tt kan de bilda sig en uppfattning om sig sj&auml;lva och andra m&auml;nniskor. Lek stimulerar fantasi och inlevelse. D&auml;rf&ouml;r &auml;r det viktigt att ge barnen tid, rum och ro att hitta p&aring; lekar, experimentera och uppleva. Alla barn skall ges m&ouml;jlighet att delta i gemensamma lekar utifr&aring;n sina f&ouml;ruts&auml;ttningar och sin f&ouml;rm&aring;ga." (L&auml;roplanen f&ouml;r f&ouml;rskolan, 2018).
Vi har valt att starta terminen genom att arbeta med;
Lek 
Indikator Vi vill att barnen utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sin fantasi i leken. Vi vill att barnen utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att leka tillsammans.
Syfte
Vi vill att alla barn ska k&auml;nna att de utifr&aring;n sin niv&aring;, &auml;r en tillg&aring;ng i leken och att de &auml;r lustfyllt att leka tillsammans 
Strategier; Milj&ouml;; Detta g&ouml;r vi i de milj&ouml;er som byggts upp f&ouml;r &auml;ndam&aring;let d&auml;r det finns konkret material f&ouml;r dem som beh&ouml;ver detta men &auml;ven okodat material som barnen sj&auml;lva genom sin f&ouml;rest&auml;llningsf&ouml;rm&aring;ga kan "ladda" och ge betydelse. I takt med barnens lekprogression beh&ouml;ver vi f&ouml;r&auml;ndra och tillf&ouml;ra &rdquo;stoff&rdquo; som utmanar och utvecklar lekarna och milj&ouml;erna. Vi anv&auml;nder digitalitet i v&aring;ra milj&ouml;er f&ouml;r att tillf&ouml;ra en dimension f&ouml;r att berika lekarna. Pedagog; Som pedagoger beh&ouml;ver vi vara n&auml;rvarande och st&ouml;dja barnens lekar utifr&aring;n vedertagna lekregler; &ouml;msesidighet, samf&ouml;rst&aring;nd och turtagning. Vi beh&ouml;ver ge dem tid att sj&auml;lva eller tillsammans utforska material och relationer. Ta vara p&aring; de erfarenheter och kunnande som barnen redan har. Utifr&aring;n v&aring;rt syfte, g&ouml;r vi medvetna val n&auml;r vi s&auml;tter ihop grupper. Vi forts&auml;tter att ge barnen m&ouml;jligheter att utveckla den sociala lek vi ser p&aring;b&ouml;rjats. F&ouml;r att inspirera till nya lekar vill vi anv&auml;nda oss av b&ouml;cker. Som pedagog ska vi anv&auml;nda r&auml;tt begrepp som exv fantasi, p&aring; l&aring;tsa, turas om, tillsammans f&ouml;r att skapa en gemensam f&ouml;rst&aring;else.
Social kompetens och v&auml;rdegrund
Indikatorer Vi vill att barnen utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att lyssna. Vi vill att barnen utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att reflektera kring sina k&auml;nslor och att kunna uttrycka dem. 
Syfte
Alla barn har r&auml;tt att uttrycka sina k&auml;nslor, sin &aring;sikt, och sin vilja. De har &auml;ven r&auml;tt att bli lyssnad p&aring; med respekt. Genom att jobba med dessa m&aring;l l&auml;gger vi grunden f&ouml;r demokrati. Strategier; Milj&ouml;; Vi har milj&ouml;er uppbyggda med m&ouml;jligheter till m&ouml;te med andra. (Materialet har tydliga platser, med bilder, f&ouml;r att underl&auml;tta att det kommer tillbaka och stannar p&aring; avsedd plats f&ouml;r att de ska vara strukturerat och l&auml;ttare att hitta i de milj&ouml;er som finns.) Pedagog; Vi anv&auml;nder leken samt v&aring;ra fasta rutiner som m&ouml;te, samlingar, matsituationer osv. att tr&auml;na p&aring; att uttrycka sin vilja, sina tankar, sina k&auml;nslor och att lyssna p&aring; varandra. Sven Person n&auml;mner att barn beh&ouml;ver tre olika sorters st&ouml;d socialt, emotionellt (k&auml;nslom&auml;ssigt) och kognitivt (intellektuellt) -st&ouml;d. Genom triangulering (d&auml;r vi hj&auml;lper barnen att f&ouml;rst&aring; och tolka varandra) kan vi st&ouml;dja barn i sin utvecklingen.
Vi &auml;r med och introducerar lekar f&ouml;r att ge barnen inspiration kring hur en lek kan genomf&ouml;ras exv. aff&auml;r och andra lekar som har givna ramar att utg&aring; fr&aring;n, f&ouml;r att dessa senare kan utvecklas genom att barnens egna erfarenhet och fantasi tar st&ouml;rre plats i lekarna. Som ett led i att jobba med k&auml;nslor vill vi anv&auml;nda oss av b&ouml;cker och samtal kring dessa. Vi planerar att anv&auml;nda &rdquo;kompis b&ouml;cker&rdquo; som &auml;r&nbsp; baserade p&aring; barnkonventionen, dessa ber&ouml;r v&auml;rdegrundsarbete och k&auml;nslor.

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

Planering lek och socialkompetens/värdegrund Ht -20

Matriser i planeringen

Uppgifter